爱的教育，从心开始

高亚乐

说起讲故事，便情不自禁地回想起我曾经当班主任时的情景，给我从事教育行业留下了满满的回忆。

刚刚上班的我，第一次当班主任，心里很紧张，感觉无从下手。开学第一天与学生见面，走进教室，看到几十位学生活泼可爱的面孔，我松了一口气，生出了信心与勇气。“尽心做好班级的事情，用心对待每一位学生，全心全意服务，做好家校工作”这句话自始至终牢记在我的心中。其实，在与学生相处的时间里，我们班是最有朝气、最活跃，体育运动成绩最好的班级，班委主动协助管理班级的一些琐事，认真负责，让我省了不少的心思。我管理班级的方法经过全班举手表决通过，照章执行，学生对我有一种崇拜的感觉，尊重我、喜爱我，课余和我走得也很近，有的还直接叫我“高妈妈”。甚至周末有的学生结伴去我家里玩耍、写作业、做饭，我们一起包饺子，合理分工，其乐融融。

还记得我们班第一次参加校运动会，学生都踊跃报名，积极参加锻炼，甚至有时还占用了上课时间。就在学生劲头最足的时候，被数学老师泼了一头冷水。事情是这样的：数学老师担任两个班的教学任务，教学压力本身就很大，由于运动会的原因，两个班的教学进度不一致，我们班差了一个课时。老师要赶进度，就把学生的课下训练时间挤占了。另外，运动会即将举行，我们还有一个集体项目迟迟没有训练。学生对数学老师有了情绪，有些调皮的学生就做起了小动作，诸如扰乱课堂秩序、不听老师的话，甚至故意与老师作对等事情屡屡发生。于是，这些课堂上不专心，特别是没有完成作业的学生引起老师的愤怒，老师在课堂上大声呵斥犯错的学生，当时心想这样做可能会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期待等老师讲授下一课的学生。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然有的学习成绩有些不理想，但他可能是运动会上的冠军，是劳动能手，谁又能说他不是个好孩子呢？

在杂志上看到一则故事，它深深地打动了我。相传古代有位老禅师，一日晚间在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立即明白了有位出家人违反寺规翻墙出去了。老禅师也不声张，静静地走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时辰，果真听到墙外一阵响动。少顷，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。当他双脚着地时，才发觉刚才自己踏上的不是椅子，而是自己的师傅。小和尚顿时惊慌失措，张口结舌，只得站在原地，等待师傅的责备和处罚。出乎小和尚意料的是，师傅并没有厉声责备他，只是以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。”孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，即使你曾经对他们冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。他们崇拜你，爱你。我又常常想，老师也应该对学生再宽容一些，所有的人都是各有所长，各有所短，可能他们无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？宽容是一种无声的教育。虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格成长、个性张扬的发展上，是很有利的。目前教育氛围和工作生活压力，有时候让老师偏离了方向。

陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效手段就是“爱”。

作为一名平凡的教育工作者，我深深懂得，教育是爱的事业。这种爱是博大无私的，它饱含了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物，化作春风更催人。”爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为，更要有爱的艺术。