高校思想政治教育专业大学生实践能力的培养

在这里我们必须明确，我们所讲的实践能力主要是指知识转化为能力，即将理论知识转化为自己的能力，它的实质就是对知识的应用能力。那么我们如何使知识转化为自己的能力？列宁曾说过“理论要变为实际，理论要由实践来鼓舞，由实践来修正，由实践来检验。”[5]体现了理论要由实践来检验的思想，强调将理论知识与实践相结合才能使理论知识更加完善。其实对学生实践能力的注重，我国自古以来多有阐述。古代荀子“知之不若行之，学至与行而止矣。”[6]就提倡知与行的统一，更是指出学习的最终目的在于实践。墨子有“厚乎德行，辩于言谈，博乎道术”[7]之说，其中“博乎道术”是行为上、技能上的要求，指“兼士”要有行为上之能力，既是理论家，更是实践家。朱熹更是强调“学者诸书须将圣贤言语，体之于身。”只有“从容于句读文义之间，而体验于操存践履之实，然后心静理明，渐见意味”[8]，指出实践方能深刻理解知识。我国著名教育家叶圣陶曾说过，“理解是必要的，但理解之后必须能够运用。”[9]不仅我国学者注重实践教学，古希腊时期的智者派也十分强调练习和实践在教学中的重要作用。其代表人物普罗泰戈拉称说，“要想成为有教养的人，就应当用自然的禀赋和实践。”[10]现在德国实行的“双元制”教育体制就很好的证明了这一点。它的职业教育由学校和企业共同承担，每周有三天半到四天时间在企业里学习实际知识，一天到一天半时间在职业学校里学习理论知识。它将实践教学摆在凸出的位置，为德国培养了大批实践型人才，是比较成功的教育体制。综述上面提及的古今中外学者的论述，对我们今天培养思政专业大学生的实践能力是有很大启迪意义的。

我国高等教育在由精英教育走向大众教育的今天，对大学生的培养定位做了相应的调整。党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中强调指出：“保持高等院校招生合理增长，要注重培养学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力。”为我国高等教育人才培养提出了明确目标，更是把培养大学生的实践能力摆在凸出位置。对思想政治教育专业大学生来说提高实践能力尤为重要。它有助于思想政治教育专业大学生利用所学的理论指导实践，全面地分析和解决实际问题，从而提高学生的知识运用能力。同时，还有助于树立坚定的马克思主义信念，更好地理解和贯彻党和国家的方针、政策和法规，并在政治教学中加以宣传，努力为社会主义思想政治教育工作做贡献。当然，我们注重思想政治教育专业大学生实践能力的培养，也有助于激发学生的创造能力及创业能力。各高校在提高学生实践能力方面所进行的教学改革也为制定适应思想政治教育专业大学生发展的教育模式提供了借鉴。增强思想政治教育专业大学生的实践能力对提高他们的市场竞争力及高校自身的生存力也具有重要意义。因此，我们必须注重思想政治教育专业大学生加强实践能力的培养。