有这样几位大学生，他们在毕业找不到工作的情况下前往印度留学，回国后获得了心仪的工作机会。通过和这3位大学生的谈话中可以了解到，海外的经验使他们“客观看待问题的能力”“沟通能力”“明确求职目标的能力”都得到了明显的提高。
北海道大学法学部4年级学生阿部雄介在大学3年级的时候就开始找工作。他向21家公司投递了简历，结果却没有一家成功。由于他参加的垒球部成功晋级全国大赛，为了能够尽全力迎战大赛，于是他选择了留级1年找工作。
阿部选择了休学1年，这期间在菲律宾留学2个月，在印度留学3个月，然后留学结束回国以后找工作，最终他获得商船三井的工作机会。
他之所以没有利用这一年的时间研究目标公司为求职作准备，而是选择了去海外留学，是因为他想通过在之前没有去过的新兴发展中国家生活，让自己变得更坚韧，并获得一些新的想法。
在国外留学的时候，他一边在语言学校学习，一边实习。晚上他会去参加日本人举办的聚会或者是当地的活动，获得了和许多人交流的机会。他也曾有过感染登革热的痛苦经历，更有回国前在沙漠骑骆驼、徒步露营这样的有趣经历。
他认为在留学经历中提高最多的就是沟通能力：“因为在留学期间有很多和第一次见面的人聊天的机会，学到了很多选择聊天话题、活跃聊天气氛的方法。我在留学时经历了很多事情，所以在面试的时候不愁没有话题聊”。
实习经历也派上了用场，他说：“我知道了今后自己发展的中心，这一点在选择求职的公司，以及在多个工作机会中进行最终选择的时候很有用”。
爱知学院大学法学部4年级学生安藤雅士，在大学3年级时开始求职活动。一共向15家左右的公司投递了简历，最后也成功地获得了其中2家的工作机会。但是因为对结果依然不满意，他选择了留级找工作。
他休学1年，利用其中的5个月前往印度留学。因为高中时代的家庭老师在印度开了一家语言学校并对他发出了邀请，于是安藤雅士决定前往印度。
在印度时的生活很快乐，每到周六，他都会去日本人学校的体育馆和当地的日本人一起打篮球，挥洒汗水，之后他会去附近的商场或旧德里逛街。周日的时候，他会来一次当天往返的短途旅行，逛遍了泰姬陵、风之宫殿等世界遗产。
开始的时候，安藤因为不会说英语吃了很多苦，比如坐不了印度的三轮出租车，去快餐店也不能点餐等。可是到回国之前，他已经能够独自一个人坐飞机、找酒店，向当地人问路，甚至讨价还价了。
他表示因为获得了丰富的体验，在面试的时候能找到很多话题，很好地掌控谈话的节奏，最终拿到了“enjapan”公司的内定，现在安藤和其他10多位名古屋的被录用者一起组成了培训小组，并由他担任小组长。
神户大学经营学部四年级学生岩木优佳从大三就开始找工作。她投了42家公司，获得了其中1家的工作机会。但是她不能认同企业在没有明确发展目标的情况下却储备大量员工的做法，于是决定留级找工作。
她选择休学半年，去印度进行了3个半月的语言学习。虽然也会担心回国以后能否找到满意的工作，但是她非常想靠自己的力量去印度，最终还是出发了。
工作日的时候岩木优佳在日本人开设的语言留学学校实习，休息日的时候就和朋友们旅游和购物。她认为通过在异国他乡的实习，她学会了如何“理解对方的想法”。
她说：“面试时的小组讨论环节经常要求共享各自的所知道的东西，但是之前我一直不知道如何做才好。留学的时候经常会接触不同想法的人，我发现自己考虑问题的出发点和对方的确有很多不一样的地方。”
岩木优佳表示之前很难脱颖而出的小组讨论面试，现在已经达到了85%的合格率。最终她获得了第一志愿小松公司的工作机会。
2014年10月21日《现代商业》
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