教辅享有独立版权

从法律实务来看，教辅对教材是否侵权归根结底要看是否构成实质性使用。所谓实质性使用，一方面要看对教材内容使用的量化比例，另一方面要看所引用内容在作品中的作用

教辅是否具有自主的版权？

在4月11日的研讨会上，国家版权局版权管理司司长王自强出席会议并在讲话中指出：“关于版权问题，首先可以肯定的是教辅是享有独立版权的。”

对于教辅是否构成对教材的侵权。王自强认为：“是否侵权需要有一个基本判断，即是否构成实质性使用。但侵权与否要针对个案来分析，每个案子都不一样。版权问题完全是法律关系问题，是不以人的意志为转移的，教材出版社不能说教材里的东西都是我的，教辅只要用了就是侵权。”

杨安进认为，从法律实务来看，教辅对教材是否侵权归根结底要看是否构成实质性使用。

所谓实质性使用，要看司法界的判断，一方面要看对教材内容使用的量化比例，另一方面要看所引用内容在作品中的作用。同时，教辅在引用教材内容方面还有一个特点，就是在形式上往往是单篇引用。在教材中的单篇作品其著作权往往属于作者所有。所以，在这个问题上要区别对待。

对于教辅图书的目录与教材一致，而图书的内容不一致，是否构成对教材侵权的问题，吴伟光认为，著作权不保护思路，只保护有形的表达。汇编作品的结构不同于小说类作品，是否存在侵权问题，需要进一步探讨。

吴伟光说，如果说教辅在内容上有着自己的独创性内容，仅仅是目录上雷同，不存在著作权上的问题。譬如我们点评《红楼梦》，可能是完全按照其章节和顺序来点评，而且在点评中必然要用引用到《红楼梦》的原文和内容，但是你不能因此就说我的作品没有独立版权，对《红楼梦》形成了侵权。所以，教辅本身拥有独立版权更为重要。