社会问题形成的原因

要解决社会问题，首先要搞清楚它产生的原因。社会问题的成因，一直是社会学研究的重点。然而，由于社会问题的复杂性及社会学家研究角度的不同，对于社会问题形成的原因中外学者有各自不同的观点，其中影响较大的主要有以下几种。

（一）社会病态论

早期的社会学家由于受到迅速发展的自然科学的影响，试图用一种类似于自然科学的方法来研究社会问题。他们将社会比作一个生物有机体，认为社会问题的发生，是由于社会中的某些人或群体不能保持社会的健康状态，从而导致整个社会关系的失调。比如在工业革命初期，之所以出现大量的社会问题，他们认为是因为当时很多农民流入城市后，不能与城市生活相协调，因而这部分人被他们看作是“发病”的原因，社会问题是由于这部分人与社会道德、信仰等相违背而造成的。20世纪60年代以后，美国出现了一种新的社会病态论，认为社会上某些人之所以处于病态，是因为社会本身就处于病态，因此他们提出的口号是“不道德的社会制造了不道德的个人”。

（二）文化堕距论

这种观点认为社会变迁是一种文化现象，在社会变迁过程中，构成文化各组成部分的变化速度是不一致的，一般来讲，人们接受物质文化比接受新思想等精神文化容易得多。因此，文化的变迁总是从经济、科技等物质文化开始，然后是各种精神文化，最后才是风俗和习惯，这种文化中各部分变迁速度的不一致，必然导致文化各部分的发展出现较大的差距或错位，这种差距或错位就是文化堕距现象，也称为“文化失调”。现代的许多社会问题，都是由于我们的道德观念不能与我们的技术发展相适应而引起的。比如，当我们已经开始大量使用网络、手机等工具进行信息的检索和传递时，与之相关的法律法规却还不够完善，这必然会带来如青少年网瘾、网络犯罪等大量的社会问题。

（三）“亚文化”论

“亚文化”就是我们常说的“非主流”文化，是指仅为社会上一部分人所接受的，或为某一社会群体所特有的文化和价值观念体系。一些学者在广泛研究了青少年犯罪、贫困、暴力行为、吸毒、卖淫等与“亚文化”的关系后普遍认为，问题青少年多数生长在社会的下层，大部分是在生活、学习中受到严重挫折，甚至一度被社会、学校、家庭所抛弃的年轻人，低下的社会地位使他们很难实现主流社会对他们的期望，这样在他们身上便形成了一套与主流文化相抵触的价值观念。这种“亚文化”的价值观念主要表现为：敌视上层、主张强硬、寻求刺激、宿命主义、主张自由自主、不愿意规划未来、缺乏实现理想的动力、怀疑权威等。“亚文化”形成之后，会在特定范围内相互传播，如果青少年在生活中长期接受这种观念的影响，会改变自己原本正常的生活轨道，从而出现像校园暴力、青少年犯罪等众多社会问题。

（四）价值冲突论

价值冲突论认为，现代社会的一大特点就是价值观的多元化。社会上同时存在着多种价值观，持不同价值观的人，在交往中必然会产生分歧和冲突，价值冲突是造成现代社会问题最主要的原因之一。一方面，价值冲突使人们对同一社会现象存在着不同的看法。如在子女培养教育问题上，年长的祖父母主张细心呵护、循序渐进，重礼教，而年轻的父母则主张强势管理、速成教育，重实效。另一方面，价值冲突造成人们思想准则的混乱。互相冲突的价值观渗透到了社会生活的各个方面，如果人们长期受到这种互相冲突的价值观的影响，就很容易出现判断的失误，从而出现越轨行为。

（五）社会整合论与社会解组论

社会整合就是把不同的社会因素、社会部分结合成为一个协调统一的社会整体的过程。一些学者认为，社会问题产生的根源是社会整合力度的减弱，在现代社会，当社会各个组成部分之间不协调，不能共同担负起维护社会正常运转的功能时社会问题就容易产生。因此，一个社会整合程度越高，社会问题就越少，要维护社会整合需要靠复杂、精细的社会制度来协调组织之间和个人之间相互依赖的关系。还有一些学者认为，产生社会问题的原因就在于社会解组，社会解组则是指社会上原来通行的社会规范、社会制度失效，人们之间的社会联系松散、社会秩序混乱的现象。而出现社会解组现象的原因则是社会变迁，在社会急剧变迁时，原有的社会动态平衡遭到破坏，传统社会的权威、约束和控制日益减弱，社会规范失效，从而导致社会问题的产生。

上述几种理论，从不同的方面和角度探讨了社会问题形成的原因、发生发展的一般规律。然而，研究社会问题的成因，也不能忽视对其他因素的分析，如自然环境、人口因素、经济关系的不平衡等，它们也是引发社会问题的基本因素。