从传统文化中汲取现代德育营养

陈守聪　王珍喜

一、内容摘要

《中国传统文化的价值与现代德育构建》全书共8章27万字。第一章至第三章，较为系统地梳理和完整阐述了中国传统文化产生的背景、原始萌生及其发展演变，中国传统文化的近代困境与艰难转型，中国传统文化的历史地位和当代价值，中国传统文化的伦理属性。第四章至第七章，在全面解读中国传统人性论、中国传统文化中的“和谐”思想、中国传统伦理道德的构成及其基本内涵、中国传统德育模式的基础上，重点阐述传统性善论的德育价值以及构建现代德育工作指导思想的借鉴，中国和谐传统的德育价值以及“人—社会—自然”的现代德育目标、德育内容、德育途径体系的构建。第八章在分析中国古代以及新中国成立以来德育管理和评价体系的优缺点，以史为鉴，并提出了现代德育管理和评价体系的基本要求和主要内容。

二、创新之处

《中国传统文化的价值与现代德育构建》一书的编辑出版，回应并在一定程度上解答了当前社会两大热点话题。第一，近现代社会以来，伴随着西方文明的猛力冲击以及全民族救亡图存运动的兴起，中国传统文化备受质疑，受到广泛深刻批判，进而分崩离析。进入21世纪以后，随着中国改革开放的不断深入，中国经济建设取得了令世人瞩目的伟大成就，但在精神文明建设上，国家文化建设上却严重滞后。尤其是当西方文明的局限性、两面性和虚伪性不断被发现的时候，我们才开始反思中国传统文化的重要现实意义。然而这场反思运动，却因为诸多原因，要么不分青红皂白、全盘接受，要么挑挑拣拣、随心所用。没有真正用科学、理性思维，对中国传统文化进行全面梳理，中国传统文化的内核是什么，如何取其精华、去其糟粕，进而在马克思主义指导下，结合时代要求和现实需要，努力打造具有中国特色的现代文化体系。这点非常重要，因为它关系着中华民族实现中国梦的精神力量和人类未来的精神家园。第二，新中国成立以来，党中央以及各级政府高度重视学生德育工作，也采取了一系列措施加以推进，取得了明显成效。但也存在不少问题，比如德育泛政治化、重教育轻实践、方法简单划一、内容倒挂现象突出、缺乏个人修炼、缺乏社会家庭参与、缺乏科学评价体系等。如果德育没有真正回归德育本位，没有构建起包括指导思想、工作目标、教育内容、工作途径以及相应管理和评价体系在内的现代德育工作体系，那么德育将无法发挥其应有作用。

三、主要贡献

也正是基于历史和现实分析基础上，《中国传统文化的价值与现代德育构建》较为系统阐述了中国传统文化的源流、发展演变、历史和现实价值，尤其是本着“古为今用”的原则，将中国传统文化中的核心德育思想与现代德育工作体系有机结合起来，从中国传统人性论、和谐传统、传统伦理道德、“践履习行”传统、传统德育管理评价体系五个方面分别对现代德育的指导思想、目标、内容、途径和管理评价的现实借鉴意义展开初步探讨。不仅为我们观察、研读、继承和弘扬中国传统文化提供了一个窗口，也为教育行政管理部门以及各级各类学校加强和改进德育、提高人才培养质量提供了有益借鉴和工作参考。

《中国传统文化的价值与现代德育构建》出版后，中国图书网、京东商城、当当、孔夫子、易购、百度书城、亚马逊等网络书店均作了推荐和售卖，受到读者欢迎和好评。同时，本书所持观点和部分内容据专业工具检索，被学界和同行摘引达20多条次。

作者简介

陈守聪，男，1974年生，中共党员，副教授，现任云南中医学院学工部部长、学生处处长、武装部部长、校友会办公室主任。长期从事高校思想政治工作研究。近年来，主持和参与省级课题、厅级课题6项，主编、副主编和参编论著、教材10部，公开发表论文23篇。