高职文秘专业学生写作能力现状分析

4.3.1　高职文秘专业学生写作能力现状分析

文秘专业毕业生在人才市场上遭受冷遇，虽然有各种各样的原因，但是写作能力差是一个不容忽视的因素。

1.轻视语言文化素养课程对写作能力的促进作用

首先，高职文秘专业学生缺乏良好的文学修养，文字功底不强。学生的文学修养好坏，决定着其写作功底的深浅。虽然文秘专业不同于中文专业，在课程设置上重技能轻理论，但也绝不能把两者完全割裂开来。如果过分强调文秘专业的应用性，过分强调技能的培养，而忽略了汉语言文学类课程的学习，其结果只能是从一个极端走到另一个极端。学生欠缺汉语言文学的基本理论、基本知识，会直接制约其在写作水平上的发展。

其次，学生缺乏正确的主观认识，眼高手低。对于写作练笔的课程，多为上网搜索范文，应付差事，不认真动笔，长此以往缺乏真实语感和文字功底，以至于“下笔千言，离题万里”。

2.高职文秘专业写作课程教学内容偏离职业需求，教学模式单一

由于文秘专业多是从中文专业衍生而来，所以，文秘专业的写作课程内容设置多偏向行政机关和中文专业，譬如:应用文的范文、写作方法、写作要求、写作训练大多数是国家行政机关常用的公务文书;写作内容理论性偏重，没有贴近企业。一些院校对当前不同行业、不同领域对文秘专业人才的具体写作要求的差异性认识不足，对文秘专业在知识结构的层次与能力结构的侧重点把握不准，导致培养出来的学生能力不高，因此学校和用人单位在秘书人才的招聘录用方面出现供需不对口的局面。

许多院校只是把实践教学当成理论教学的完善过程或辅助手段，基础写作、应用写作课时少，没有大量的时间进行课堂实训和逐一讲评，同时缺少相关课程和课外实训，必然会造成学生浑水摸鱼的情况，且无法实现教学目标。