注重吸取传统文化艺术营养，进行教学内容创新

我国是一个历史悠久的国度，先人们创造的艺术作品具有较高的艺术素养，借鉴先人的艺术创作经验，对于推陈出新，提升当下艺术创作素养来说，具有重要的意义。初中美术教学工作，要注重传统文化的应用，从传统文化中汲取艺术营养，应用于现代教育事业当中，可以更好地促进教学工作，使学生们在借鉴中获取艺术知识。初中美术教学内容的设计，可以注重传统文化艺术的应用，并结合当下理念，设计出富有文化气息的现代媒体艺术教学内容。这种设计形式，要注重传统文化和现代文化的结合，既要有传统文化的精髓，又要具有现代文化的时代性发展特征，凸显艺术设计内涵，体现出传统文化的博大精深。教学内容的创新，要注重图文并茂，具有一定的象征意义。文字，是对图像的一种直观表现，能够更好地解释出图像蕴含的内容和精华，使学生在观看图像过程中，能够理解图像所表达的意义，指导书法艺术与现代绘画艺术的文学价值，明白书法和图画相结合的艺术表达内容。

吸取传统文化艺术营养，进行教学内容创新的同时，也要注重情感表现。情感表现可以说是我国传统艺术创作最重要的一点，每一幅流传千古的艺术作品，无不表现出了作者的情感，表述出那一时期的独特历史文化，这是艺术作品艺术价值的体现。教师在进行讲课过程中，要注重联系艺术价值，让学生明白每一部作品为何会受到人们的青睐和重视。除此之外，教学工作过程中，传统文化艺术的借鉴，不能流于形式，不能局限于简单的复制和抄袭，要注重推陈出新，注重现代文化与传统文化的结合，注重创新思维的应用。传统文化反映了当时的历史文化发展特征，具有一定的滞后性，唯一值得我们借鉴的是它的艺术表现手法和作者的情感反应。若是在借鉴过程中，简单地进行复制，学生根本无法意识到内容创新，这种做法，非但不能提升学生艺术创作能力，反而在很大程度上影响了学生对美术的认知。传统文化的学习，要注重与现实文化的结合。当下社会经济发展形势下，信息技术的应用，让人们的工作和生活享受到了更大的便利，新的技术手段也促进着美术艺术朝着新的方向发展和进步。新媒体艺术在美术作品中的应用，就是这一表现的真实反映。教师要立足于中国文化整体发展需要，使课堂上的美术作品体现出民族文化的精髓，使现代媒体艺术的发展能够与传统文化更好地结合，体现出民族文化发展特色。只有这样，才能更好地促进多媒体艺术的发展，使传统文化焕发出新的生机和活力。