自我成长,指个体自身迈向成熟阶段的发展趋向及过程。这种成长既包括心理和生理层面,也包括社会层面。在同伴教育实践中,自我成长主要指药物滥用人员通过不断学习,促使自身的社会功能从残缺到成熟,最终实现回归和融入社会的目标。具体而言,社区药物滥用康复人员的“自我成长”在个案辅导、小组活动和专题活动中都有所体现。
1.个案辅导与自我成长
个案辅导旨在通过同伴间一对一的访谈交流,强化同伴辅导员“助人自助”的理念,在服务他人的同时,更好地保持操守。可以说,无论是对于药物滥用人员还是同伴辅导员来说,个案辅导的过程也是双方不断学习、自我成长的过程,充分体现了同伴教育的“自助”功能(参见表6-1)。
表6-1 同伴访谈服务记录表
(续表)
(续表)
2.小组活动与自我成长
为了帮助药物滥用人员不断学习和成长,自强服务总社在小组活动中设计了许多学习成长型课程。例如,在涅槃小组中加入了一些沟通技巧、人际关系技巧、同伴辅导技巧、访谈技巧、戒毒知识等方面的培训。如在“涅槃重生同伴辅导小组”中,穿插有“如何接听热线”“同伴自助小组的定义”“同伴自助小组的优势分析”“个案服务中的沟通技巧”“有关毒品知识”“禁毒政策与法规”“如何写访谈记录”“同伴辅导员的成长路径”等培训课程。以下是学员们在经历了同伴小组活动后留下的成长感言(参见表6-2)。
表6-2 学员成长体会
3.专题活动与自我成长
学习成长型专题活动旨在以同伴辅导员学习知识、技能或者信念为目标,通过具有启发性的活动,让同伴辅导员领悟一些人生哲理;或者通过参观历史革命伟绩,感受爱国主义教育;或者是通过学习新的技能,帮助同伴辅导员学习一些全新的本领,并运用到今后的生活中去(参见表6-3)。
表6-3 学习成长型专题活动
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