July 5, 2006, Wednesday, Sunny
今天下午在网上搜索有关中国21世纪教育发展研究院的有关信息，结果无意间发现“西部阳光行动”的有关信息。经过2个小时的查阅后，我深为21世纪教育发展研究院农村教育发展研究中心的强有力的运作和努力所打动。他们的确做了一些实事，在掌握中国做事的游戏规则后，调动很多可利用的智力资源、经济资源和社会资源，一步步地实现着他们改变中国西部农村教育面貌的目标。
因为我是从事中国农村教育研究和实际工作的一员，并且我将立志致力于此项研究及推广工作。我没有理由静下来置之不理。于是我给该研究中心的负责人尚立富先生写了下面这封信。我希望对我来说，这又是一个新的开始。
尚立富君：
您好！
很抱歉打扰您，占用您宝贵的时间来读我的信。
我是来自处于西部的西北农林科技大学的一名青年学者，今年三月初受国家留学基金委公派赴美国做高级访问学者，现在美国普渡大学（Purdue University）专门学习和研究青少年发展和农业教育，计划明年三四月份回国。
出于对“三农”问题的敏感和对农村人力资源问题的执著，自2002年攻读博士以来，我一直致力于农村青年人力资源开发和农业、农村与农民教育的研究，至2006年年初，出版有关农村青年人力资源开发专著两部和文章十多篇（可通过Google搜索）。由于对国内教育背景、教育政策、教育现状及未来发展的调查与研究，由于出身西部农村，近年来又赴西部农村做了一些实地调研，我对我国基础教育特别是农村基础教育忧心忡忡，非常不乐观。我始终认为，农村人口的素质，农村人力资源开发的程度（相对于城市人口而言），是直接决定农业现代化、农村城镇化和农民非农化水平的最根本因素。而人口素质的提高，人力资源开发和人力资本转化的程度，又直接取决于教育。我国农村蕴藏着巨大的人力资源，但现状是人力资源庞大，人口素质低下。2003年，我国农村居民人均受教育年限仅为7.6年，比城镇居民低3年。农村的小学和初中文化程度人口在总人口中占75%，而15—35岁之间的农村青年将近3个亿。根据国家统计局调查资料，2004年农村外出务工劳动力11,823万人中，以青壮年为主，平均年龄28.6岁。2003年全国高中阶段毛入学率只有42.8%，农村学生大部分初中毕业即进入劳动力市场，不具备应有的职业技能。目前，农村劳动力中接受过中等职业技术教育的占0.13%，而没有接受过技术培训的竟高达76.4%，而美国、加拿大、荷兰、德国、日本农村劳动力中受过职业培训的比例都在70%以上。随着东部地区产业升级的推进，和中西部地区劳动密集型企业的成长，对农民工的知识和技术的要求越来越高。来到美国后，我利用一切机会，积极地深入到农场、农民中，深入到农村中学的课堂和教学体系中去探索美国农业教育的思想和体系，并借助学术会议的机会，和美国各知名大学从事农业教育研究的学者教授探讨。经过广泛地接触和交流，我有了一些比较大的收获，这必将有助于我回国后进一步从事研究、教学和社会推广工作。
一个偶然的机会，我从网站上得知您的名字和“西部阳光行动”的网址，在进一步了解了你们的理想、行动与成果后，我由衷地感到欣慰和高兴，感谢您，感谢杨东平教授及其他有志于并致力于中国农村教育事业发展的学者、企业家、大学生和各类NGO组织。
我很希望参加你们即将举办的“西部教育论坛”第四期会议，很遗憾我不能回国。这里，谨提供几点信息和意见，希望能够有助于下一步的工作和合作。
1.在国外活跃着一个有志于并致力于中国农村教育事业的NGO组织和一支由世界各地华人后裔及华人留学生组成的青年志愿者队伍，名字是“中国乡村教育促进会”（Rural China Education Foundation，网址：http://www. ruralchina.org/），该机构的主要负责人是在美国、加拿大及其他国家和地区工作和读书的几位华人后裔。近几年来，他们已组织几次暑假中国乡村支教行动，今年7月15日左右他们又将组织一个30多人的志愿者队伍赴中国一些地方支教。他们在国内的主要合作方是中国人民大学温铁军先生。我会将你们的有关信息转给他们，并希望你们能够在北京接触，我想这应是你们双方都希望的很必要的交流。该组织的主要负责人是Weiji Ma（President and Chief Executive Officer）和Diane Geng（Vice-President and Chief Officer of Fundraising）。
2.我非常希望通过您及贵组织的工作，能够促成某一些教育体系改革、教学内容改革等方面的试点，并以此来撼动顽固地以升大学为唯一为目标和终极目的的应试教育体系，在一些试点农村建立一些真正素质教育的榜样。我想这样做的意义，可能比募集赠款之后撒胡椒面的作用要大得多。
3.因为你们已经初具规模并有较大的社会影响，希望您及贵组织借助于你们所联系的NGO组织、专家群体，最大程度争取教育行政部门的支持，来解决西部农村教育的关键问题：师资队伍及其最终的出路，实施真正的“素质教育”及其最终的分流与就业，因地制宜普及中等教育及其对策。
4.为了表达我本人的一份赤诚之心，我这里从国家资助我的每个月留学生活学习费用里，挤出200美金，寄给你们，请代为转给我调研过的甘肃省通渭县黑燕山乡黑燕初中，作为该校学生学习《劳动技能》课的奖励奖品之用。
希望经常联系。如在美有需我代办之事，请即吩咐。
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二〇〇六年七月五日星期三于美国普渡大学
后记：此信后被北京西部阳光农村发展基金会《阳光简报》2002年第二期及其网站全文转载。经我本人同意，其间部分内容被登载于西部阳光《宣传手册》里了。
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