【摘要】：家中上小学_关于马克思的故事马克思没有进过小学，他的小学就是自己的家庭，老师就是自己的父亲。日积月累，少年时期的马克思，虽然没有进过学校，但知识水平却超过了许多同龄的孩子。在这里，马克思经常能聆听到近邻威斯特华伦的教诲。少年马克思在学习中对于不明白的问题，总是寻根问底，直到彻底弄清楚为止。
家中上小学_关于马克思的故事
马克思没有进过小学，他的小学就是自己的家庭，老师就是自己的父亲。他在父亲的指点下完成了小学的启蒙课程。父亲除了教他学德文、算术、图画等课程外，还经常带他去参观各种展览，游览名胜，给他讲历史故事，讲各国各地的文化习俗和最新的科学成果。马克思对学习具有浓厚的兴趣，每当爸爸讲课，他都瞪圆双眼，认真听讲，而且还经常提出带有稚气的稀奇问题。爸爸总是尽其所能不厌其烦地满足这个学生的要求。还需要提到的是，他家的近邻、父亲的朋友威斯特华伦，是一位有民主思想的官员，非常喜欢马克思，经常给他讲希腊故事，背诵莎士比亚的剧本，对马克思影响也很大。日积月累，少年时期的马克思，虽然没有进过学校，但知识水平却超过了许多同龄的孩子。
1830年前后的西梅翁街。在这里，马克思经常能聆听到近邻威斯特华伦的教诲。
少年马克思在学习中对于不明白的问题，总是寻根问底，直到彻底弄清楚为止。初次接触哲学时，他对“抽象”是指从复杂的事物中排除非本质的属性，透过现象抽出其本质特征的思维过程弄不明白，就问妈妈：“什么叫具体，什么叫抽象？”妈妈说：“具体就是看得见，摸得着；抽象就是看不见，摸不到。”马克思眨巴着眼睛，经过悉心琢磨，一会儿在作文簿上写道：“今天早上起来，看见妈妈在烧饭，我打开具体的窗户，吸了一口抽象的空气。”——很幼稚形象地理解这两个词。但马克思并不满足似懂非懂的状况，带着这个问题，他又看了很多的书，经过一段时间的消化，将一个又一个问号在小脑瓜里拉抻直了，终于弄清了这两个词的真正含义。
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