勤学、善思、爱生

勤学、善思、爱生

——读《教有所思》有感

新泾中学　方巧仙

前段时间，我阅读了《教有所思》一书，初看这书，给我的第一触动是：教师应该勤于学习、勤于思考、勤于动笔。再往后阅读，仔细思考，这本书更让我看到了作为“全国十杰教师”李镇西老师对教育、对学生的那份浓浓的爱。正是他对教育事业的热爱、专注，对民主、平等的教育思想的欣赏、推崇，才有了长期不懈的努力、孜孜不倦的追求，也才有了他如今的成就与成名。

通过阅读《教有所思》一书，让我真真切切地感受到了当一名教师，必须要静下心来，认认真真地读点书。“我一边教书，一边读书，一边思考，一边写作。教育与文学共进，思想与激情齐飞，青春与童心为伴，生命与使命同行。”这也许就是李镇西老师教育生涯的真实写照。如今面对新课程改革，我们要学的东西实在太多。只有静下心来，找一方净土，细细咀嚼名家名师的教育思想，并在这些思想的引导下，结合实际情况，做些探索与实践，才有可能使我们的教学更适合学生，更符合社会发展的需要。读李镇西老师的文章，虽然朴实但却感人。一件日常工作中的小事，一个普普通通的人物，经他娓娓道来，都是那么富有诗意，那么令人难忘。在他的表述中，虽没有豪言壮语，却能处处折射出他的教学思想。读他的文章，就好像在听他讲故事，没有华丽的辞藻，却能感受到他丰厚的文化底蕴和扎实的文学功底。其实这也是教师的一种人格魅力。教师独特的人格魅力是学生愿意接近你、信赖你、被你感染、被你影响的重要条件。人说“腹有诗书气自华”，作为要以思想、言行去教育影响学生的教师，多读书、多长几分见识就会多添几分魅力，也就会多几分成功的体验与快乐。

孔子说：“学而不思则罔。”作为教师，在学习、教育过程中，必须强调要认真思考。在如今二期课改的背景下，各种思想的交流、碰撞比较频繁、激烈，作为一线教师，一定要有自己的思考与认识，不能人云亦云，随波逐流。李镇西老师在《面对实践的理论最亲切》一文中说到：对基层的教育者特别是一线教师而言，理论联系实际的最好办法，我认为不是搞那些一阵风似的所谓“课题”，而是结合自己每一天的教育实践进行反思型研究，或者带着一颗思考的大脑完成每一天平凡的教育琐事，就是最好的“理论联系实际”。在《重建教育理想》一文中，他又思索着“在今天的中国，需要什么样的理想的教育”的问题，而且他在经过学习、思考、考察的基础上提出了：当今中国需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神、散发着科学芬芳、闪烁着人性光芒的教育！也正是他善于在实践中思考，又将正确的思想大胆地付之于行动，所以就有了更多成功的机会。

读《教有所思》一书，最受感动的还是李镇西老师对师长有一颗懂得感恩的心，对生活拥有一颗平常的心，而对他的学生则怀有一颗关爱的心。在这本书中，他专门写了“师恩难忘”一辑，其中有对启蒙教师杨显英老师的感恩情，也真实流露了与朱永新、陈仲梁、魏书生等名师们交往过程中的深深敬意与真诚谢意，更有他早已成为名人时于2001年9月教师节写的对普通教师的高度评价与真诚祝福。而他对学生的关爱则更是随处可见。《让孩子们走向大自然》、《把童年还给童年》、《老师，用我的笔吧》、《学生请我吃火锅》等等，都让我们认识了一位有着“以学生为主体”的教育理念的优秀教师。其实教师发自内心地爱学生，就应该多层次、多侧面地去真正了解每一个学生，了解他们的性格特征、兴趣爱好、思想情感、行为意志、知识结构、智力水平，只有这样才能真正做到因材施教，从心灵深处去把握每一个学生。爱学生就应该信任我们的学生。在书中，李老师谈到了叶圣陶老先生的一句名言：“教是为了达到不需要教。”而真正要做到不需要教，我们做教师的就应该有放手的勇气和信心，多给学生自我教育的机会，在一次次的机会中，我们的学生会成长得更快，会越来越自信、自尊、自爱，会越来越不需要教。而正是在这种爱与信任中，学生们的潜力得到了发挥，能力得到了提高。当然爱学生就必须对学生负责，只有这样的爱才更有意义。纵观古今中外的教育思想，爱永远是教育的主流。

做一名优秀的、受学生欢迎的教师，李镇西老师给了我许多启发和思考，我愿朝着理想的目标不断地跋涉前行。