高职生的学习目标，确立明确的学习目标

■　确立明确的学习目标

1．学习目标

学习目标就是在理想支配下，制订的具体的学习奋斗方向。一个人有了明确的学习目标，就有了奋斗的方向。在学习过程中，就会发挥学习的自觉性和主动性，克服学习中的困难，增强学习的意志力。如果一个人没有明确的学习目标，学习就会陷入盲目、被动，整天无所事事，空虚无聊。

学习目标与个人的志向、见识、兴趣有关，同时与社会的需要和客观条件有关。同学们在选择学习目标一般应注意的原则有：

同步效应原则。就是使自己的学习目标同本专业同步，理论知识学习与实践活动同步，在学与用之间产生同步效应。

实事求是原则。从实际出发，根据需要与可能条件，实事求是地确定主攻方向，选择最佳突破口，把具体的学习目标建立在切实可行的基础之上 。

扬长避短原则。同学们应对自己有个全面估量，既知己所长，又知己所短。确立目标时用己所长、避己所短。扬长避短选择主攻目标，才能收到良好效果。

动态调整原则。同学们要根据学习内容和环境等因素的变化，适当调整自己的学习目标或者谋求新的学习目标。

开创探索原则。按照自己所处的特定环境和条件选择学习目标，努力探索，开创新的局面。

2．高职生的学习目标

同学们在学习过程中，既要树立远大的志向，确立明确的奋斗目标，又要从现在做起，合理规划，并付诸于实际行动，才能真正地把理想变为现实，有所作为。

纵向目标。从纵向的方面来看，不同的学习阶段，有不同的学习任务，有不同的发展重点。一般来说，第一学期，主要是以稳定专业思想，适应高职生活，熟悉高职的教学和学习，掌握各教学环节的基本学习方法，尽快适应高职的学习和生活为主。第二学期开始，一般进入专业基础课的学习，学习较为紧张，同学们要围绕课程，在理解掌握所学内容的基础上，进行课外阅读，较多地涉猎各种知识，进行一般能力的训练，为构成合理的智能结构奠定基础。第三年，主要是以专业课的学习和实践操作技能的训练为主，在此过程中灵活地运用所学专业知识指导实践操作技能的训练，并通过实践操作技能的训练来进一步加深对专业知识的理解与掌握，最终达到理论与实践的有机结合。同学们要针对不同阶段的不同学习特点，进行合理规划，确定自己的中、近期目标，并在此基础上制订出切实可行的具体行动目标，以指导全学程的学习与生活。

横向目标。从横的方向来看，成才的目标不是由单项的学习指标构成的，而是多项学习指标的平衡和综合。即，同学们在高职学习，不仅要获得知识，培养实践操作技能，更要注意发展自己的能力，提高自身的综合素质。因此，同学们必须正确处理政治方向、思想道德（特别是职业道德）与业务素质的关系，处理理论学习与实践训练的关系，正确处理课内学习与课外学习的关系，合理的分配时间，保证德识、才学、体美诸结构的合理性，全面而和谐地发展自己，提高自身的综合素质，这是成才的必要保证。