目前大学生学习存在的问题和误区

第二节　目前大学生学习存在的问题和误区

“学会学习”为大学生的终身学习和持续发展提供了一条光明之路，它既是学习者应有的理想和追求，也是现代人适应社会而必须获取的生存本领。而事实上，目前的大学生的学习现状中，恰恰存在着各种“不会学习”的现象，导致学习效率低下，甚至荒废了大学四年的宝贵光阴。以下归纳了目前大学生学习中存在的一些显著的问题和误区，希望同学们以此为戒，重视“学会学习”的自我培养。

1．学习目标不明确，学习缺乏计划和动力，带有盲目性

由于缺乏明确的目标和学习计划，而使学习陷入被动和盲目的局面，在大学各阶段都会发生。比如，有的同学刚进入大学，没有适应比较宽松的学习环境和较多的课外时间，除了上课，无所事事；有的则忙于被动应付作业和考试，缺乏学习的自主性，只考虑“老师要我学什么”而不是“我要学习什么”、“我要怎么样学”。而高年级同学在面临就业压力下，如果缺乏学习方向和发展规划，就容易受他人左右，人云亦云，盲目跟风，为各种考证疲于奔命，抓不住学习的重点。而有的同学虽然制定了目标，但如果目标不明确、大而空，或脱离自身现实条件，就难以形成具体的实施计划，从而使目标流于形式，无法得到真正的发展和提高。

2．学习观念不正确，没有处理好学习知识、培养能力和锻炼综合素质之间的关系

在大学校园里，部分同学没有树立全面、正确的学习观念。有的同学仍受到中学时应试教育的影响，将学习狭隘地理解为学习知识，一味追求高分，而忽视了其他能力的培养；而有些同学则走向另一个极端，不重视基础课和专业课的知识和技能学习，只热衷个人能力的发展，将大部分的精力用在参加社团、结交朋友、搞好人际关系上，学业得过且过，60分万岁；有些同学虽然重视自身知识和能力的学习，但是不重视与人沟通、合作，智商高而情商低。凡此种种，都是由于没有树立起全面的学习观念，没有处理好知识、能力、素质三者的协同发展。

3．学习方法欠佳，不懂得如何自学，学习效率较低

有些同学进入大学后，没有迅速适应大学以学生为主导的自学模式，在学习方法上还依赖老师，没有掌握科学的，适合自己的学习方法和自学技巧，从而导致学习效率不高，效果不好，这就是“不会学习”的集中体现。其中，不会读书、不会利用学习资源、不会运用信息化的学习工具、不会自主管理学习时间、不会与人协作学习等是最为突出的问题。同时，有些同学则过于迷信他人或书本介绍的高效学习方法，比如对“全脑学习法”、“快速阅读法”等进行盲目地、机械地套用，不考虑学习对象和本人的学习特点，没有认识到掌握学习方法不是根本目的，只有灵活运用学习方法才能提高学习效率和学习能力。

4．理论脱离实际，不重视知识的应用，死记硬背，缺乏创新

有的大学生重理论轻实践，埋头读书，虽有满腹经纶，但却无法运用知识来解决实际问题，更加不会通过实践进行理论的创新；有的则重实践轻理论，只求掌握一些实用的技能，缺乏理论指导和知识迁移的基础，使实践成为盲目的实践，缺乏举一反三和知识创新的能力。对于知识理论或者实践应用任何一方的忽视，都会导致大学生成为“瘸子”，没有形成独立的，创新的能力素质，不是一个合格的大学生。

5．缺乏良好的学习习惯和学习心理品质，影响了学习质量

在影响大学生学习的因素中，心理因素如兴趣、恒心、毅力、自控力等都起到非常重要的作用，直接影响学习的效率与效果。部分学生由于意志薄弱，学习自觉性、坚持性不足，使自己难以坚持既定的学习计划和良好的学习习惯，三天打鱼两天晒网，从而使学习目标难以实现；尤其在应对学习的挑战、困难、挫折上，缺乏勇气、信心和决心，面临困难畏缩不前，遭遇挫折心灰意冷，面对诱惑难于克制，影响了自身的学业成就和个人的全面发展。