广东技术师范学院办学特色

第四节　办学特色

一人才培养理念

学院在工程应用能力尤其是工科工程应用能力上形成特色和优势，实现工学结合、产学结合一体化，使学院成为工程应用能力技术人才的摇篮。学院注重“毕业证书＋职业资格证书＋专业技术背景”的培养模式，重视学生自学能力、思维能力、技术能力及创新能力的培养，使学院人才适应当前社会的需求。

二人才培养教学体系

学院推行“毕业证书＋职业资格证书＋专业技术背景”的培养模式，并建立高级实用型人才的教学体系。在教学观念、培养目标及规格、课程设置、教学计划、教材、教学手段等方面进行改革，克服应试教育模式和传承性教育模式的弊端，形成素质教育模式、突出办学特色。从2011级开始实施综合素质教育，本科四年必须完成14个学分才能毕业。

三人才培养以学生能力为中心

学院坚定不移地深化教育教学改革，在教学中突破传承性的教学模式，探索以“培养学生能力为中心”的新型教育模式，努力培养学生的学习能力、思维能力、技术能力和创新能力。在提高专业水平能力的同时，突出培养学生计算机和英语的能力。同时，重视师资队伍建设，实施双师工程，评聘一批教学名师、学科带头人，培养一批教学能手，努力提高教师理论联系实际的教学水平。

四加强实践教学

学院重视实践教学，建有一批重点实验室、专业实验室和实训基地，学院建有高标准的数控加工、汽车实训、会计电算化实训、物流实训、ERP实训、金工实训和增城英语口语封闭训练营［外语系商务英语专业（专科）和财经系国际贸易实务专业（专科）第一年在天河学院英语口语实训基地实施英语口语强化教学，实行封闭式管理］等多个基地和Linux、电工、电子、PLC可编程控制、单片机、制冷空调、陶艺制作等67个实验实训室（中心）。同时注重校企合作，已与80多家企业建立了实训实习基地合同，为学生提供实践的良好平台，也将与企业在教学、科研、人才支持等方面开展广泛合作，为学院建设实习、实训基地提供有力的支持，同时为毕业生开辟了绿色就业通道。

五实现学生工作新理念

学院提出了“学生工作是提高教学质量的有机组成部分”的新理念，把学生工作与教学工作紧密结合起来，坚决改变学生应试教育的学习模式，在各个教学环节中注重培养学生能力，积极推进第二层次学风建设，逐步实现“优良学风班”的建设目标，努力把天河学院建设成素质教育的高等学府。