问卷调查完成之后，要对保持在问卷上的信息进行整理加工，分析研究。其工作进程见图10—2。
图10—2 问卷的整理、统计分析与研究流程
由于问卷上的信息主要是文字信息，需要经过编码这一手工处理过程将文字信息转换成可以被计算机识别和处理的数字信息。编码时要注意的是每一份问卷的总字符数应该是一样的。每一个编码位置应该严格一致，这样才能便于计算机统一处理。
通过编码所发现的不合格问卷应从有效问卷中挑出，作为废卷处理。最后将所有编好码的问卷按一定顺序排好，装订成册打捆包装以便录入之用。
录入是将问卷上已编好的字符码输入计算机，并在计算机存储器形成数据文件的过程。全部问卷上的编码都输入到计算机中之后，经编辑整理、逻辑检查没有问题后，便可合成一个原始数据文件。同时要编制一份对原始数据的说明文件—数据字典。依数据字典可清楚地知道原始数据上任何一个字符所代表的含义。这两项工作完成之后将原始数据文件和数据字典一并保存在磁盘上加保护说明，并将其保存起来，以便随时拷贝查询。
原始数据文件一形成，便可以进行统计分析。分析应从简单到复杂一步一步地进行。分析所获得的结果是进一步理论研究的依据。理论研究是调查研究的深入、提高阶段，是从感性认识向理性认识飞跃的阶段。在这个阶段，跑腿的事大大减少，但动手动脑的事大大增加。研究者只有把设计问卷时的想法和调查中得到的原始数据不断地进行比较，深入挖掘原始数据中有用的信息，才能得出有意义的结论，撰写出来的调查报告才能更充实，并有较高的学术水平。
【附】 海淀区中学法制教育调查问卷各中学：
为了解各中学法制教育的现状，早日编写出适合我区学生需求的法制教育教材，特组织有关研究人员设计了本次调查问卷。本次调查不作为任何形式的评价依据，请学校安排老师协助完成此项调查活动，每校至少20个教师参加。
非常感谢贵校及各位教师的大力支持和帮助！
填写说明：1. 请您在选定项目前的□内划√；2. 各题前的（ ）供统计时使用，请不要填写；
（ ）1. 您认为对中学生开展法制教育是否有必要？
□ A. 是 □ B. 否
（ ）2. 您认为法制教育在学校教育中应该处于什么样的地位？
□ A. 最重要的地位
□ B. 应在教堂工作之后，可以放在德育工作的首位
□ C. 只要有就可以，没必要太重视
□ D. 有没有都可以，只要不影响升学率
（ ）3. 您认为通过学校的法制教育学生的法制意识是否有所提高？
□ A. 是 □ B. 否 □ C. 好坏差异明显
（ ）4. 您校开展法制教育的人员有哪些？（可复选）
□ A. 法制副校长 □ B. 校外辅导员
□ C. 专职法制教师 □ D. 政治教师 □ E. 德育干部
（ ）5. 您校主要通过什么途径对学生开展法制教育？（可单选或复选，并按其主次要排序）
（1）（2）（3）（4）（5）
□ A. 班校会 □ B. 升旗讲话
□ C. 课外活动（选修课） □ D. 必修课
□ E. 其他
（ ）6. 您校开展法制教育的主要内容是什么？（可单选或复选，并按其主次要排序）
（1）（2）（3）（4）
□ A. 基本法津、法规条文 □ B. 具体违法犯罪案例
□ C. 国内外形势 □ D. 其他
（ ）7. 您学校主要以什么形式对学生开展法制教育？（可单选或复选，并按其主次要
排序）
（1）（2）（3）（4）（5）
□ A. 外出参观 □ B. 听报告
□ C. 学生直接参与的活动（如模拟法庭、讨论会、辩论会等）
□ D. 环境建设（如墙贴宣传画、标语等）
□ E. 其他
（ ）8. 您认为有无必要通过使用全区统一编写的教材对学生开展法制教育？（如果选
择B“没必要”则后面的题可以不答）
□ A. 有必要 □ B. 没必要
（ ）9. 您认为编写法制教育的教材应主要遵循什么样的原则？（可单选或复选，并按
其主次要排序）
（1）（2）（3）（4）（5）
□ A. 法律法规条文与具体案例相结合
□ B. 形式活泼，图文并茂
□ C. 时代性强 □ D. 适用面广，最好各年级都能用
□ E. 其他
（ ）10. 您认为应如何使用“法制教育”的教材？
□ A. 作为必修课，全区统一规定课时
□ B. 作为选修课，各校根据自己情况定课时
□ C. 用不用此教材，学校自己决定
□ D. 其他
11. 请您对拟编教材的内容和形式、师资、课时、如何测评学生等问题提出具体的意见和建议。
海淀区教委中教科
海淀区教科所
2003年6月16日
思考与讨论
若现在要了解本班同学课余时间的利用情况，请尝试设计一新调查问卷并用文字说明设计理由。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
