在四川省普通话水平测试中，第二部分为“读多音节词语”，其分值为20分。多音节词语读音正确与否直接关系到测试的成绩。在这一部分，除了考察与第一部分“读单音节字”相同的声母、韵母、声调等语音标准程度外，更考察应试者对于词语的朗读能力。
（一）多音节词语的朗读
1.以词为单位进行朗读
这是多音节词语与单音节字词的根本性区别，也是读多音节词语的最基本要求。这里指的多音节词语包括双音节词语、三音节词语和四音节词语，我们在读的时候不能按读单音节字词的方式一字一顿，要注意掌握多音节词语内在的节奏感和构词规律。多音节词语的朗读要求在2.5分钟内完成，时间比较宽裕，切忌读得太快。
2.读准词的轻重格式
词的轻重格式是一种比较稳定的语音现象，是指多音节词语音节之间的音强比较。多数情况下词的轻重格式在语流中是不变的，即相对稳定。这是受语音规律限定的。下面将对双音节词语、三音节词语和四音节词语的轻重格式进行介绍。
（1）双音节词语
1）中重格式：这类词占大多数，读时第二个音节比第一个重些、长些。如：人民、大会、广播。
2）重中格式：这类词不太多，读时第一个音节比第二个重一些，长一些。如：毛病、药品、责任。
3）重轻格式：第二个音节又短又弱，即轻声。如：弟弟、石头、萝卜。
（2）三音节词语
1）中次轻重格式：在读的时候，第三个音节重于第一个音节，而第一个音节又要重于第二个音节。如：共产党、东方红、展览会、西红柿。有人习惯将这种格式读成中轻重，这样轻读容易吃字，语意不够明显。
2）中重轻：第二个音节比第一个音节重，末音节是轻声。如：打拍子、小姑娘、老头子、硬骨头、儿媳妇。
3）重轻轻：后两个音节是轻声，如：飞起来，投进去。
（3）四音节词语
四音节词语的轻重格式共分为三种，这一般与其词性的结构关系有关。
1）中重中重：大部分具有联合关系的四字格式成语读此结构，如：心猿意马、独断专行。
2）中轻中重：读此结构的多为专用名词、叠音形容词、象声词，如：社会主义、大大方方、蹦蹦跳跳、稀里糊涂、慌里慌张。
3）重中中重：具有修饰与被修饰、陈述与被陈述和支配与被支配关系的四格式成语及一、三格式组成的成语，读此格式。如：惨不忍睹、一扫而空。
值得注意的是，受轻重格式的影响，在读多音节词语时，其后字字调的调值一定要到位，不然的话将按评分标准中的“缺陷”进行扣分。
3.看清多音节词语的构成，避免看错或念错语序
这种情形在考试中经常出现。由于考生太过紧张或大意，在读某些词语的时候可能会看错或念错语序或读成另外一个词语，如“计算”读成“算计”、“一帆风顺”读成“一路顺风”，这样失分实在是太可惜了。所以，在考试之前，一定要端正态度，认真对待。
4.念对多音字、异读词
现代汉语里，大部分的字只有一个读音。但是，有10%左右的字具有一个以上的读音，这类字一般称为多音字。对这些多音字如果只知其一不知其二，就会读错。如：“弄”做动词时多音字可以分为多义的多音字和同义的多音字两类，以多义的多音字为多。
多音多义字举例：量 liánɡ质量、宽宏大量
liànɡ丈量、量体裁衣
便 biàn 便饭、说做便做
pián 便宜、大腹便便
乘 chénɡ乘法、乘虚而入
shènɡ史乘、千乘之国
多音同义字举例：给 ɡěi 给人方便
jǐ 给予、自给自足
嚼 jiáo 嚼舌、咬文嚼字
jué 咀嚼
对这类词，我们一定要掌握其规律，读准每一个词，尽量减少错误的出现。
在现代汉语中，还有一种词，一个词有几个不同的读音，如“机械”中的“械”，有些人念作xiè，有的人念作jiè，这种词我们称之为异读词。同一个词有几个不同的读音，这给学习普通话增加了负担，所以，国家有关部门组织人员对这些异读词的读音加以审订，确定规范读音，排除其他读音。1957～1963年间，曾先后公布了《普通话异读词审音表》正编、续编和第三编，1963年，把它们合编成《普通话异读词三次审音总表初稿》。1985年12月，又公布了《普通话异读词审音表》。这样，大量普通话中原来有异读的词的读音，有了明确的规范。现在，说普通话，编制语文书籍和工具书，都应该遵守1985年公布的规范，详见附录。
5.变调的处理
在“多音节词语”中考察的变调包括上声的变调，“一”与“不”的变调。
（1）上声的变调。上文提及此题的测试范围中有明确规定：上声与上声相连的词语不少于3个，上声与非上声相连的词语不少于4个。
两个上声相连，前一个上声变调为阳平,其变调模式为“35+214”；三个上声相连，根据词语联系的紧密程度来确定其变调：词语结构是“双单格（**/*）”时变读为“35+35+214”，词语结构是“单双格（*/**）”时变读为“21+35+214”。
上声与上声相连词语训练：
双音节词语：粉笔 稿纸 古典 水果 讲解 鼓掌 稳妥 饱满
三音节词语：
双单格 老虎口 打靶场 水彩笔 洗脸水 展览馆 勇敢者 草稿纸
单双格 好总理 老古董 小两口 冷处理 买礼品 党小组 纸老虎
上声与非上声相连，前一个上声要变成半上21。
上声与非上声相连词语训练：火车 剪刀 子孙 古人 厂房 美德 景色 海外 暖气 枕头 体面 嫂子
（2）“一”、“不”的变调。“一”、“不”在阴平、阳平、上声前读去声，在去声前读阳平，在词语中间变读轻声。
双音节词语训练：
一中 一辆 一笔 一些 一趟 一次 一旁
一角 不灵 不高 不幸 不行 不会 不愿
三音节词语训练：
拍一拍 跳一跳 红不红 冷不冷
四音节词语训练：
一唱一和 一石三鸟 一反常态 一箭双雕 一毛不拔
一模一样 一窍不通 不屈不饶 不三不四 不卑不亢
不翼而飞 不胫而走 不伦不类
6.轻声的处理
在“读多音节词语”中，轻声词语的出现不少于三个。所以，在考试准备阶段，我们就应该把所有的轻声词语找出来。对于轻声词语，要掌握一下几个偏误矫正要点：
（1）把轻声词读成非轻声词，或把非轻声词读成轻声词，都是语音错误。
（2）轻声音节“轻”、“短”的程度不够属语音缺陷。
（3）记住必读轻声词表，查阅工具书。
（4）分辨常用的有区别词义和区分词性的轻声词语。如：“抬举、兄弟、自然、丈夫、大意、利害、地道”等。这种词语一般有两读，读轻声与不读轻声意义或词性会截然不同。在考试时，选择其中一种读音即可。
轻声训练：
（1）轻声词语训练
神气 炉子 咳嗽 他们 软和 好处 体面 舒服 学生 儿子
馒头 力量 福气 数落 故事 相声 稳当 三个 凑合 骆驼
忌妒 闺女 暖和 爸爸 帽子 报酬 勤快 苗条 麻利 名堂
（2）对比辨音训练
①含有一个相同语素的轻声词和非轻声词对比辨音训练
热乎—热烈 傻子—傻气 首饰—首都 舒坦—舒心
算计—算术 得罪—得到 凉快—凉爽 讲究—研究
快活—快乐 困难—困苦 枕头—枕巾 招呼—招手
②含有两个相同语素的轻声词和非轻声词对比辨音训练
摆设—摆设 对头—对头 废物—废物 合计—合计
精神—精神 开通—开通 人家—人家 眉目—眉目
地道—地道 地方—地方 丈夫—丈夫 地下—地下
7.儿化的处理
这一题中出现的儿化词语至少有四个。考生如果儿化词语无卷舌色彩或者把儿化韵的2个汉字读成2个音节，都是语音错误；如果儿化词语的卷舌色彩不够是语音缺陷。儿化是普通话表达中极为常见的现象，要加强训练。
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