老年护理院成人教育管理概述

第一节　老年护理院成人教育管理概述

一、继续医学教育管理的概念

继续医学教育是继规范化专业培训之后，以学习新理论、新知识、新方法为主的一种终身性医学教育，目的是使医护人员在整个专业生涯中保持高尚的医德医风，不断提高专业工作能力和业务水平，跟上医学的发展。

二、临床护理教育的内容和意义

1．老年护理院完整的临床护理教育应该包括：护理中专生、大专生、本科生、研究生教育、护士规范化培训、继续护理教育、护理进修人员培训等内容。

2．老年护理院护理教育以在职护理人员为主，既有一定的理论性，更有实践性，并注重理论与实践相结合。

3．护理人员的临床护理教育管理的最终目的是提高老年护理的服务质量。具有利于老年护理工作的规范化、程序化和标准化，有利于老年护理人才培养和临床护理科研工作的开展。

三、老年护理院医护人员终身教育的基本观点

1．根据终身教育的观点，人们在准备就业和整个职业生涯中，必须自始至终按照不同要求，分阶段地接受不同形式的专门教育。

2．老年护理院从业人员必须树立终身接受教育的观念，要求每个专业技术人员不断地补充和更新知识，以弥补传统教育不能完全适应变化的缺陷。把发展教育、培养人才称作智力投资。

3．分阶段继续医学体系的构成。

（1）按终身教育的模式，医学护理教育大致可分为两个阶段：即医学护理院校基本教育阶段和院校毕业后继续教育阶段。

（2）继续医学教育是终身教育制度的具体体现，是继基本教育之后的终身教育。

（3）继续医学教育大致包括两个方面：一是院校基本教育后的继续教育，主要进行知识更新；二是在职医护人员的岗位培训，这种培训又包括两个方面：一是对未受过系统专业教育或训练不足者进行补课性教育；另外对现职人员进行知识更新、开展新专业和提高知识层次水平的教育。

四、老年护理院成人教育的发展趋势

（一）终身教育与分层次教育紧密结合

1．终身学习的理念已被普遍接受。院校教育是全部终身教育的一部分，而不是结束。终身教育以法律文书的形式予以确定，“适时教育”将是老年护理院从业人员一个增长的需求。

2．分层教育将更加明显。

（二）联合教育不断增加

1．老年护理的特点要求从事老年护理服务专业人员接受老年医学、老年护理、老年保健和老年伦理等综合知识的联合教育。

2．老年护理等某些培训项目已越过地区的界限而联合起来。