老年护理的现状及发展

1.国外老年护理现状及发展　世界各国老年护理发展状况与国家人口老龄化程度、国家经济水平、社会制度、护理教育发展有所不同。北欧许多国家建立了从医疗、保健、福利、护理、教育等一系列福利措施,提供了“医院-社区护理机构-家庭护理机构”一条龙服务,建立了“疾病护理-预防保健-生活照顾”为一体的网络系统和完善的老年服务保障制度。在老年护理教育方面,1967年美国护理协会规定了从事老年护理执业者必须具备学士以上的学历,社区护士必须具备硕士以上的学历;自20世纪70年代以来,美国高等教育开始开设老年护理实践训练,培养具有熟练老年护理专业知识技能和研究生学历的高级执业护士,目前美国已形成了由学士、硕士、博士等组成的多层次老年护理人才梯队。新加坡也设立了老年护理教育与研究学院。

2.我国老年护理的现状与发展　我国老年护理起步比较晚,但发展比较迅速。20世纪80年代以来,我国政府对老年工作十分重视,在政策指引、机构发展、人力配备、国内外交流、人才培养和科研等方面,卫生部、民政部、国家科委及各级政府都给予了关心和支持,成立了中国老龄问题委员会,建立了老年学和老年医学研究机构,促进了我国老年学的发展,老年护理也随之得到了发展。从1984年起,北京、湖南、上海、广州等相继成立了老年病医院。我国老年护理体系也从最初医院老年病人护理,发展到社区、养老院等老年护理服务机构。我国老年护理教育相对滞后于发达国家,老年护理专业人才严重短缺,1998年以后,大多数护理院校都开设了老年护理课程,但老年护理专科护士培养仍是空白,从事老年护理工作人员学历低、人数少,难以满足我国人口老龄化护理服务需求,这给老年护理教育提出了严峻挑战。因此,我们必须借鉴国外老年护理教育与老年人服务的先进经验,扩大护理教育规模,提高护理教育质量,建立多种形式的养老服务机构,以适应我国老年化社会发展需要。