郭子光先生，1932年12月出生于四川省荣昌县仁义镇郭氏中医世家。在这个离县城约50华里的镇上，住有200多户人家，郭氏是其中的主流大族。这里物产丰富，空气清新，恬静幽美，绿意醉人，是居家求学的风水宝地。在抗日战争时期，曾吸引大批逃亡四川的高学历教师到此来教小学、中学，对提高当地的教育、文化水平有相当重要的贡献。
郭氏宗族尊儒家文化，捐资办学，小镇的名字曰“仁义”，其墙壁、楹柱尽刻有礼义廉耻、忠孝仁爱、自强不息等字词以砥砺道德气节，勤奋好学蔚为风尚。小镇上浓郁的儒家文化氛围，抚平了他那颗4岁丧母，7岁丧父的伤痛、迷惑、彷徨的幼小心灵，激发出一股不畏艰辛、勇于追求的力量。父亲去世后，老师与继母搬到离小镇10华里的龙家沟居住，靠父亲购置的房舍和几亩地聊以为生。每天早出晚归，从不辍学。他记忆力强，读过的古典文章多能背诵和引用，其成绩一直保持甲等。小学时的作文就常被老师评为“此文描写得颇佳，传观”等批语。他富有想象力和好奇心，喜欢提问题。例如，读小学自然课的时候，他问老师：“天有没有边边？如有边边，之外，之外——又是什么？”老师瞠目结舌，无言以对，只说他是“钻牛角”。读中学化学课时，问老师：“物质是怎么来的？如物质来源于另一物质，那最原初的物质又是怎么来的？”化学老师陈聚光不能回答，却被引起对他的注意，经常叫他去寝室聊天。陈老师的寝室里还住有国文老师周大其、数学老师肖芳醇，他们都是中央大学来到亲仁中学教书的。多次攀谈中他又提了一些问题：“人为什么会做梦？”“人死后灵魂真的还存在吗？”三位老师都说：你提的问题太深奥了，现在世界上都没有解决。他成了三位老师的“爱生”，送给他图书、文具等，其中肖芳醇老师所送数学参考书上赠言：“为学如逆水行舟，不可一篙放缓”，成为他终身治学的信条。
他的童年弥漫着抗日战争的硝烟，并不能宁静地读书。他和小同学们组成宣传队，经常走在小镇的街道上，唱着《大刀进行曲》《义勇军进行曲》宣传“抗战到底”；唱着“从军乐、从军乐……弹穿胸膛倒地卧……”欢送志愿参加“远征军”去缅抗日的年龄稍长的同学。每当在集会或课堂上，老师报告“潼关失守”或“独山危急”之时，那种义愤填膺、知耻而勇、爱国忧民而又沉着稳重的神态，形成一股抗战必胜的信念，深深地感染着每个幼小的心灵，都希望快长大为祖国而战。他一生做人、行事的那种仁义、刚直、坚韧、执著、严谨、低调、无畏的作风，其童年的砥砺是最好的诠释。
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