培养孩子良好学习习惯使亲子双方终身受益

著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯。”家长不同于老师，不可能像老师那样天天给自己的孩子上课。然而，家长却可以发挥自身的优势，一滴一滴地培养孩子的良好学习习惯。这是一种省时、省力且讲究效率的教子方法，也是一种使亲子双方终身受益的教子方法。

（一）它有助于提高孩子的学习效率

在日常生活中，我们经常可以看到，在同一所中小学、同一个班级，且智商大体相同的孩子中，学习效率却大不相同。有些孩子上课能集中精力听讲，下课能按时复习和完成作业，课余时间能大量阅读书籍报刊，积极参加各种有益活动，考试时成绩一般都稳定在优良水平。而另一些孩子则上课爱说话、做小动作，下课后边玩边做作业，非得家长多次督促检查才能勉强完成。他们极少参加课外活动，但一到考试就错题百出，常常出现多门功课不及格现象。其原因何在？是智商原因吗？不是。是身体原因吗？也不是。原因就在于这些孩子从年幼时养没养成良好的上课倾听、专注学习、认真复习和按时做作业等良好学习习惯。良好的学习习惯养成了则学习效率高，没有养成则学习效率低。可见，从小培养孩子养成良好学习习惯对其提高学习效益是非常有益的。

（二）它有助于促进孩子身心得以全面健康发展

良好学习习惯是孩子良好习惯的重要组成部分。作为家长的重要任务之一，就是培养孩子良好学习习惯，抑制和消除不良学习习惯。如果孩子良好学习习惯没有养成，则直接影响其身心得以全面健康发展。据2005年《全国防盲指导组给少年儿童的一封信》中讲：“根据卫生部、教育部的联合调查，全国小学生的近视率为13．35%；初中生的近视率为37．44%；高中生的近视率为61．5%。”这种令人深感担忧的状况，可以说与孩子从小养成的不良读写姿势和看电视、玩电脑以及玩游戏机习惯有着直接的联系。据北京友谊医院神经内科心理门诊副主任医师柏晓利介绍，近年来在该医院心理门诊就诊的中学生中，存在的心理问题主要表现为：学习压力大；偏执、敌对；人际关系紧张；抑郁；焦虑、心理烦躁不安；适应能力差；情绪忽高忽低极不稳定和心理不平衡等。其中，学习压力感是当前中学生存在的最严重的心理障碍问题。［郑杨．《打开青少年的“心事之锁”》，《当代家庭教育报》2004年8月（合刊）］这些心理问题又多与他们养成的不良学习习惯有着直接的联系。

（三）它有助于孩子终身进行学习

21世纪的人才仅仅靠在校努力学习是远远不够的，还需要养成良好学习习惯，终身自觉进行学习，不断进行知识“充电”和更新。而良好学习习惯是一种强大的力量。它可以促进孩子终身自觉进行学习，不断补充继续前进的“燃料”和“动力”。正如北京市《一百五十名教育专家给中小学生家长的五点建议》中所指出的：“我们正生活在信息时代，人类知识生产的速度之快超乎我们的想像。当我们自己正在了解和尝试终身学习理念的时候，我们是不是也应该用这个理念去认识和指导我们子女的学习生活呢？”当然是应该的。其途径就是着力培养孩子们的良好学习兴趣和学习习惯。

（四）它也有助于家长省时、省力而又省心地成功教育孩子

当代的中国家长，可以说是世界上最操心、最舍得投资、最舍得出力的家长，既费时、费力而又费心，但不少家长却收效甚微，甚至教育出的子女不仅未获得成功，反而走向了自己的反面。其原因何在？其中重要的原因，就在于没有从小让孩子养成良好学习习惯。实践证明，教子养成良好学习习惯，是一种省时省力而又省心，且极易获得成功的一种科学教子方法，也是一种高超的教子艺术。谁掌握了这一方法与艺术，谁就在教子实践中掌握了教育的主动权。