莫扎特的童年

莫扎特的童年

引语：心理学家的研究发现，音乐和美术不仅是学生的消遣活动，还能提高儿童的智力水平。研究发现，从三岁开始，给幼童听莫扎特或贝多芬的音乐能提高他们的学习成绩。科学家也证实，即使每天只弹10分钟的钢琴，幼儿智力测试的成绩也会大幅度提高。

莫扎特是18世纪著名的奥地利作曲家，维也纳古典乐派的代表人物之一。他出生于一个音乐世家，父亲雷奥博是个优秀的小提琴家、作曲家和出色的指挥家，担任大主教宫廷乐师。

莫扎特几个月大的时候，一听到父亲拉小提琴就拍着小手，而且，拍得很合拍，很有节奏感。父亲教莫扎特的姐姐玛丽娅练习钢琴时，小莫扎特就在一旁静静地听着，不吵不闹。

有一次，玛丽娅正在聚精会神地练琴，四岁的莫扎特走到姐姐跟前，乞求姐姐让自己也弹弹琴。玛丽娅笑着说：“看看你的小手，还不能跨过琴键呢，怎么弹琴呢，等你长大了再说吧。”说完她又继续练起琴来。

一天，全家用过晚餐，玛丽娅在厨房里帮助妈妈洗碗，莫扎特趁机就去楼上弹钢琴了。父亲雷奥博在客厅看报纸，听到琴声后，他冲出来，惊喜地说：“玛丽娅把这首曲子弹得简直妙极了。”话音刚落，玛丽娅就从厨房里走了出来。雷奥博呆住了，这是怎么回事呢？他立即爬上楼轻轻地推开门，哇，小莫扎特正在聚精会神地弹奏呢！

雷奥博发现了儿子优秀的音乐天赋后，便开始对他进早期教育。莫扎特的接受能力极强，许多曲子只听一遍，就毫不费力地记住了。

雷奥博怕莫扎特负担过重，不想过早教他作曲。可他却不知道，莫扎特早就偷偷学着写乐谱了。有一次，父亲走进莫扎特的房间，见他正趴在桌上，在五线谱上专心地写东西。他随手拿起一看，不禁吃了一惊，原来儿子在写钢琴协奏曲，而且写得完全符合规格。

一天，雷奥博创作了一首《小步舞曲》。他要儿子把这个乐谱送到剧院院长处去，并说这是专为院长女儿创作的。不料，路上一阵大风，把莫扎特手里的乐谱刮跑了。他一面哭着，一面追赶着到处飘荡的乐谱，但是仍没找回乐谱。莫扎特急得大哭，他怕父亲责怪，就跑到小伙伴家里，借来笔纸，自己写了首乐谱送去。

第二天，院长带着女儿来拜谢，说莫扎特父亲的舞曲写得太妙了，他还让女儿把舞曲弹了一遍。莫扎特的父亲听后惊呆了，他说：“这不是我作的舞曲，”他转身问儿子，“这首乐曲是谁写的？”

莫扎特只得说出原委。雷奥博听后激动得流出了眼泪，一下子把儿子抱在怀里。

此后，雷奥博就开始教他难度较大的作曲练习。莫扎特很勤奋，在家里不是弹琴就是作曲，五六岁的孩子像大人一样整日埋头于音乐之中。为了让莫扎特开阔眼界，自1761年秋天起，雷奥博就带着六岁的儿子到奥地利首都维也纳演出。接着，又去了德国、法国、英国、荷兰和瑞士，每到一地，都获得好评。莫扎特七岁那年，他在法国巴黎的一个音乐会上，为一位著名的女歌唱家弹琴伴奏。莫扎特只听她唱了一遍，就能不看乐谱，自由地伴奏，从头到尾一点也不错。他的伴奏和谐动听，令听众惊叹不已。这件事被欧洲人称为“18世纪的奇迹”。

启示：音乐可以帮助我们大脑神经递质获得释放，在满足我们审美的需要与享受的同时，产生一种愉快、轻松、舒畅的感觉。所以学习的时候听些音乐，可以使人进入一种超级脑能状态，让学习、记忆和创造性思想获得充分的施展。但是必须要注意音乐的选择：催眠曲不能采用，因为它旋律单调，节奏缓慢，容易使人入睡；流行歌曲也不能采用，因为它有歌词，能引起与学习任务无关的思维活动。根据科学实验，最好是采用那些旋律健康、音质优美、节奏快慢协调的抒情性较浓的轻音乐。这种音乐促使大脑处于活跃状态，使人情绪愉快、精神振奋，有益于学习。