学校对社区关系的管理

社区有大社区和小社区之分， 大社区即指广义上的社区，小社区即指狭义上的社区。 这里所说的社区是指广义上的社区， 即聚集在一定地域中的社会群体、 社会组织所形成的一种生活上相互关联的社会体系。 任何一个社会实体单位都处于两个体系， 即行业体系和社区体系之中。 学校属于社会的教育组织体系， 与所在社区里的各种组织有机结合， 组成社区体系。 学校公共关系中所说的社区关系， 是指学校与周围同处这个地域的社会团体和其他组织及个人之间的睦邻关系。学校所在地的机关、 企业、 商业、 服务业、 居民组织、 医疗卫生、 公安、 交通等单位都是社区公众。 这些公众构成了学校赖以正常运转的直接的外部环境。 学校的师生、 学生家长往往就是社区的居民， 因而实际上社区就是学校内外公众的交汇处。

良好的社区关系， 是办好学校的关键因素之一。 学校的生源、 食、 住、 活动等条件往往依靠社区供应。 社区是学校工作的经常的监督者， 学校管理工作的好坏， 学生质量的优劣， 社区领导和群众都会明断。 对社区的依附性可以说是学校发展的一条规律。 同样， 作为社区的一员， 学校的发展又能促进社区的进步。 两者是相互依存的。 学校对社区公共关系的基本目的是树立模范居民和模范单位的良好形象， 发挥对社区的积极作用， 争取与社区领导和群众融洽相处， 同时获得必要的支持。 学校对社区的公共关系要注重以下几点：

积极参与社区精神文明建设

学校是培育人才的场所， 学校的教育代表了社会的要求，相对于社会来说， 师生员工的思想作风、 精神面貌要更值得人效仿。 所以学校要努力抓好校风、 学风建设， 开展经常性的精神文明建设活动， 模范遵守社区的规章制度， 维护社区治安和环境卫生， 积极参加社区的公益活动， 影响、 改变社区的精神风貌， 为社区的精神文明建设做出自己独有的贡献。

促进社区经济繁荣

学校应根据自身特点， 发挥文化优势， 积极为社区的经济建设和其他建设服务， 努力培养当地经济建设所需各类人才； 发挥学校人才优势， 为街道、 乡镇企业的产品开发、 销售出谋划策； 学校还可发展校办企业， 直接促进社区的经济繁荣。

争取社区支持

学校在为社区服务的同时， 还要主动争取社区的支持，要经常走出去， 向社区公众介绍学校情况， 同时也可把他们请进来参与和指导学校活动， 让他们了解学校的现状和发展方向， 征得他们对学校各项工作的建议和要求， 尽可能取得他们对改善学校办学环境和条件的物力、 人才、 财力的支持。