【摘要】：为深入推进教学教研制度改革，进一步打造具有特色的高效课堂；同时更加有效地实现“传帮带”，促进青年教师的专业成长，按照学校工作计划，在认真总结学科集体备课教研工作基础上，各年级推行“一课一研”的教研制度。
为深入推进教学教研制度改革，进一步打造具有特色的高效课堂；同时更加有效地实现“传帮带”，促进青年教师的专业成长，按照学校工作计划，在认真总结学科集体备课教研工作基础上，各年级推行“一课一研”的教研制度。
一、教研时间
每次30分钟左右。
二、教研内容
主要研究关于下节课授课的各方面，包括教学内容、课型研究（新授课、习题课、复习课等）、教学方法、教学技能、教学管理等方面。
三、教研形式
分年级（高一、二、三）；分校区（东、西区）；分系列（实验、普通、文理）
四、教研流程
1.组长提前一周布置好每课的教研内容、主讲人等。
2.教研前一天，各校区、各系列备课组每人要充分地备好课。
3.教研时，主讲人主讲，其他教师作补充，人人都要发言，系列备课组长做最后总结。
4.上完课后，及时撰写课后反思，落实“一课一思”，给下节课的教研提供借鉴。
五、教研要求
1.主备课组长是教研活动的第一责任人，系列备课组长是教研活动的直接责任人，要作好统筹规划、及时提醒、反思总结，确保教研活动顺利、高效的进行。
2.教研活动要集思广益，群策群力，凝心聚力，团结协作，备战高效课堂。所有参与教研的教师都要提前备好课，做好发言准备，教研需要“群言堂”，不要“一言堂”。
3.要按时进行教研，确保人数，有事找年级主任请假，并纳入学期备课组量化。
4.教研的内容要细致，研究要到位，要使每位教师都有收获，不能走过场；不谈与教研无关的话题，确保高效。
5.每位成员要积极配合备课组长的安排，不打折扣，创造性地完成所负责的任务。
6.三个级部、教务处、教科处要作好指导与检查，并把检查数据作为备课组量化的一部分。
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