浅析独立学院素质教育的途径与方法

王浓章 李岑 向江

(吉首大学张家界学院，427000)

作者简介: 王浓章(1970—)，女，湖南慈利人，吉首大学张家界学院党总支副书记，副教授，硕士，主要研究方向: 思想政治教育。

摘 要: 独立学院大学生素质教育是一项长期的复杂的系统教育工作，本文从当前开展素质教育的意义入手，探讨独立学院素质教育的途径与方法。

关健词: 独立学院; 大学生; 素质教育; 途径与方法

一、独立学院开展素质教育的重要意义

1.开展素质教育是独立学院应对激烈竞争的着力点

独立学院是新形势下高等教育办学机制与模式创新的产物，是民办高校的重要组成部分。它从产生起就处于激烈的竞争中，如生源竞争、师资竞争、质量竞争等等。因此，为了使独立学院持续、健康发展，在激烈的竞争中立于不败之地，就必须统一认识、理清思路、协调关系，调动广大师生员工的积极性，充分利用教育资源全面开展综合素质教育，使所培养的学生具有正确的世界观和良好的公民、职业及人文素质，成为受社会欢迎的人才。

2.大学生素质现状要求独立学院必须开展综合素质教育

独立学院大学生素质的主流是积极健康向上的，但还存在一些问题: 一是部分学生文化基础薄弱，自律性差并缺乏良好的学习和生活习惯，个性张扬导致在人际交往中攻击性较强，社会参与意识虽强但认知能力有所欠缺。二是部分学生思想信念模糊，心理素质脆弱，道德品质下滑，科技人文精神缺乏，社会责任意识相对欠缺，实践创新能力和实际工作能力不强。这些问题的解决，除了要依赖大学生自身的努力，还需要学校、社会的教育和培养。纵观就业市场我们不难发现: 一方面是大学生就业率低，许多大学生找不到工作，另一方面则是一些企业招不到满意的人才。这个矛盾充分说明培养综合素质优秀的大学生的重要性。而具备优秀的综合素质既是大学生们自身成才的渴望，也是社会对人才的客观要求，因此，独立学院开展综合素质教育势在必行。

3.改革开放和融入经济全球化的中国需要培养造就综合素质优秀的大学生

改革开放以来，中国顺应经济全球化趋势，不断扩大对外开放和深化市场经济体制改革，经济持续高速增长，创造了世界奇迹。一个国家能否长期繁荣下去、能否可持续发展、能否在国际竞争中具有竞争力，关键在人才，根本在教育。中国的13亿人口，整体素质低了，就会成为沉重的负担; 整体素质高了，就是巨大的人力资源和竞争优势。大学生是国家宝贵的人力资源，他们将融入开放的大潮，登上挑战的舞台。因此，坚持改革开放、融入经济全球化的中国需要培养造就综合素质优秀的大学生，独立学院作为人才培养基地，针对大学生全面开展综合素质教育是其义不容辞的责任。

二、独立学院开展素质教育的主要内容

1.政治、思想、道德素质教育

在人才的素质构成中，思想政治素质是最重要的素质。它决定着一个人全面素质的发展方向，也决定着素质教育发展的方向。较好的思想政治素质会成为人们提高智力素质、身体素质、审美素质等的精神动力。新世纪的人才首先要有实事求是、敢于坚持真理的精神，其次要具有良好的社会公德、职业道德。因此，在对大学生实施素质教育时，要特别重视引导他们树立崇高的理想、信念，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够坚决反对拜金主义、享乐主义、个人主义，自觉抵御资本主义和封建主义等腐朽思想的侵蚀。

2.专业素质教育

专业素质教育是大学生素质教育的核心内容之一。建设和谐社会需要的是具有熟练业务素质和广泛能力的人才，人才的知识结构和能力发展应成为当前和今后综合素质培养的重要内容，因为它关系到企业生存、创新、发展的根本。但现在部分学生由于就业和竞争的压力，抱着“实用主义”态度，什么都想学，结果却什么都没学好。因此，优化人才培养方案、加强实践性教学环节的建设、重视教学手段的改进等加强大学生专业素质能力培养的新机制建设就显得尤为重要。

3.人文素质教育

世界上许多国家的经验教训表明，在现代化建设过程中是否高度重视人文素质的培养与提高，不仅直接关系到社会的和谐稳定，而且关系到经济持续发展的后劲和张力。人文素质也称文化素质，是一个人外在精神风貌和内在精神气质的综合体现。人文素质教育则是指将语言文字、文学艺术、伦理道德、文明礼仪、政治理论、历史和哲学等人类优秀的人文科学，通过知识传授和环境熏陶内化为个体的人格、气质、修养，成为一个人相对稳定的内在品格。

4.身心素质教育

随着改革开放的不断深入和经济全球化进程的不断加快，社会竞争会日趋激烈，社会生活节奏会日趋加快，商务科研均要求满负荷的工作与全身心的投入，因此，人才的身心健康也就显得特别重要。但由于种种原因，目前大学生身体素质普遍下降，心理障碍发生率呈逐年上升趋势，表现为焦虑、恐怖、抑郁、缺乏自信、意志薄弱等。有的甚至迷恋网络，患上网络成瘾症。统计资料表明，患有网络成瘾症的学生，占大学生总数的10%～15%，这些人不注意锻炼身体，造成体质虚弱，视力、耐力明显下降，没有人生理想，这极大地影响了学生的智能素养、人格成长和心理健康。为此，应建立健全学院体育锻炼和心理健康教育工作的网络与体系，加强大学生的身心健康教育。

三、独立学院大学生素质教育的途径与方法

设立独立学院的初衷就是立足于地方，根据当地社会经济发展的实际需要，培养受当地欢迎的高级“应用型人才”，而不是培养“理论型人才”。因此，我们在对学生实施素质教育时，应从这个培养目标出发，采取相应的对策。

1.以“两课”建设为突破口，提升政治、思想、道德素质教育

一要对学生进行系统的马克思主义理论教育。二要以思想品德课为基础，拓宽、丰富“两课”内容，从理论和实际相结合的角度，正面帮助学生认识大学期间学习、生活中可能碰到的一系列问题。三要加强实践教育环节，帮助学生全面地认识社会主义初级阶段的特征，正确地对待社会生活。例如帮助学生走进社会、了解国情，引导他们正确、全面地认识我国在发展社会主义市场经济中出现的新问题; 围绕党和国家的中心工作及社会热点和焦点问题，有针对性地进行主题教育和专题教育，帮助学生理解党的路线、方针、政策; 对社会上存在的消极腐败现象，帮助学生客观分析，引导学生正确认识社会环境。

2.改革“人才培养计划”，加强实践性教学环节

“人才培养计划”直接反映教育目的和培养目标，是培养人才素质，提高教学质量的核心环节。独立学院可根据地方经济和社会发展的需要修订人才培养计划。加强基础，拓宽专业，交叉培养，扩大弹性，发展个性，改变大一统的教学计划等是人才培养计划修订的重点。此外，独立学院还要建立健全实践教学体系，明确各实践教学环节的作用和基本要求，建立起以实验课为主体的实验教学系列，以课程实习、生产实习、毕业设计(论文)为主体的实践训练系列，以社会调查和社会服务为主体的社会实践系列。要千方百计加强实习基地建设，利用独立学院校企合作办学的优势，建立一批相对稳定的生产实习基地。

3.改革教学内容和方法，加强基础知识、基本理论和基本技能的教学

要实施新的人才培养计划，必须进行教学内容和方法的改革。一切教学活动都必须以调动学生的积极性、主动性、创造性为出发点，引导学生主动探索、积极思维。课堂教学要逐步提高教学手段的现代化水平，发挥计算机网络的信息资源优势，提高教与学的效率; 要鼓励学生对书本和教师的超越，肯定学生的独特性和个性化的理解与表达，要积极引导学生从事实验活动和实践活动，切实提高学生的动手能力和实践能力; 要改进考试方法与教学评价制度，鼓励教师的教学创造性，促进学生主动学习，在课堂教学中推进素质教育。

4.积极开展第二课堂活动，培养学生的创新意识和能力并营造积极向上的校园文化氛围

第二课堂活动是独立学院教学中的重要形式，是教学活动的有机组成部分，是培养学生创新素质的重要方法，是课堂教学的继续和深入，反过来又能巩固、丰富、活跃课堂教学。我们可以根据学生的兴趣和爱好，结合专业教学的需要，开设各种实践参与类选修课，组织特色实践兴趣小组，开展各类科技竞赛活动，在学校营造出浓厚的研究氛围，培养学生的探索精神。如组织学生参加教师的课题研究，参加各种相关专业竞赛，到社区进行文艺演出等等，这些活动不仅可培养学生的创新素质，还可以活跃校园的文化生活，使大学生在积极向上的校园环境中健康成长。

5.加强师资建设，建立一支相对稳定的综合素质高、责任心强的教师队伍

加强大学生素质教育，教师起着决定性的作用。而独立学院师资建设中一个突出的问题，就是教师缺乏稳定感、安全感和归属感。独立学院的教师普遍采用聘任制，聘期较短，给教师的频繁流动创造了条件。一部分独立学院的教师受“利益驱动”，多抱有临时雇佣观念，缺少敬业精神和长期服务打算，“做一份事情，得一份薪水”，责任意识和义务观念淡薄，权利观念强烈，对学院包容、信任不够，对学生爱心、耐心不足，要求较高，抱怨较多，难以与学校同舟共济，难以自觉地以教育学生为己任，这严重制约着独立学院教学质量的提高。因此，独立学院应着力采取相关措施消除教师们的后顾之忧，如建立健全职称评审制度，适当延长聘期，建立相应的教师培养制度，制定各种奖惩制度等，从而增强广大教师的稳定感、安全感、归属感和责任心。

6.加强对大学生身心素质的培养

大学生首先要从思想上认识到身体健康的重要性，制定科学的计划，不断加强身体锻炼。学校应从各方面大力支持体育教学，重视其在学校整体教学中的重要地位。在课程设置上要力求科学、严谨，要保证有充足的体育锻炼场地，对体育设施、器材要及时更新。

心理素质培养应以课堂教学、课外教育指导为主要渠道和基本环节，形成课内与课外、教育与指导、咨询与自助紧密结合的心理健康教育工作的网络和体系。学校要设立心理咨询机构，配备专业人员，积极开展心理咨询工作，关注特殊群体，广泛宣传、普及心理健康知识，帮助大学生实现有效的心理调节，使他们摆脱在学习、交往、恋爱、发展等问题上的心理冲突、心理危机，恢复心理健康，增强挫折承受能力和应变能力，养成良好的个性心理品质。

7.加强学生管理队伍建设，创建一支富有战斗力的职业化辅导员队伍

从某种意义上来讲，独立学院辅导员的工作难度要高于普通高校辅导员的，传统的“维持型”“看管型”辅导员已远远不能适应时代的发展和学生成长的要求。独立学院要从加强辅导员队伍建设入手，改革辅导员队伍的用人制度，建立辅导员的考核机制，提高辅导员队伍的整体素质，使辅导员向“前瞻型”“发展型”“导师型”转变。围绕学生素质教育管理的主要内容，成立以专职辅导员队伍为主体的“学生工作研究与设计中心”，将与学生成才和素质提高密切联系的大学生思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划与就业指导、课外文体科技活动、主题班会设计、社会实践设计等课题列入研究计划，并要求每一位辅导员根据自身特长，确定一个发展方向，负责一门学生综合素质教育课程或指导开展2～3项课外综合素质训练，使辅导员干事有平台、发展有空间，朝着“职业化”“专业化”“专职化”方向不断迈进。

总之，加强素质教育是时代赋予独立学院的历史使命，同时素质教育也是一项系统工程，需要全体师生共同努力，从不同的角度、不同的侧面支持参与。此外，素质教育必须注重现实性、动态性、基础性和整体性，必须坚持“以学生为本”，采取切实有效的措施，扎扎实实地开展各项工作。我们有理由相信，只要坚持不懈，大胆探索，努力工作，独立学院就一定能够培养出大批综合素质优秀的大学生。