让教育硕士在真实的实践研究中创生智慧

李伟胜，教育学部副教授。

免费师范生教育硕士拥有双重身份：一方面，他们是学生；另一方面，他们是在职教师。这样的双重身份让他们在学习教育硕士课程“班级管理”时拥有一种独特的发展空间：结合本职工作，开展真实的研究，通过研究性学习在更高境界掌握学习内容，进而创生教育智慧。这是因为，作为研究生，他们的学习显然应该高于本科生阶段，特别是高于作为“985大学”的本科生已有的学习境界；作为在职教师，他们的实践经验和新的创造可以成为研究生学业的有机组成部分。

因此，我执教的“班级管理”这门课程，在已立项为国家级教师教育精品课程的基础上，不仅着眼于让免费师范生教育硕士掌握系统的建设“民主型班级”的理论主张和实践方法，而且着力于让他们结合自己从事的班主任工作（或自己所教的班级、身边的同事的工作）主动探索和创造。为此，在讲授时，我持续引用一些典型的先进案例来讲解课程内容；在讨论中，我倡导他们结合具体的实践问题来应用理论（如处理中学生早恋倾向、如何从多个角度理解一些老师跟学生“斗智斗勇”的经验、评析典型案例中的班级活动）；在作业中，我鼓励他们从真实的工作场景中选择具体的教育问题展开研究，并应用本课程的观点来解决问题、激活思想……

坦率地说，这样的教学思路，最开始让许多研究生感到非常难、压力也非常大。好在同学们经过尝试还是体会到：“作业确实做得让人特别有挑战性！很有意思的作业呢。”有同学说：“说实话，一开始对这门课老师的严肃认真有点不爽，但后来当自己认真学习并的的确确收获不少时，我不得不佩服老师！——这是目前学到的所有课程中最严格的，希望老师继续保持这种态度，让大家真正地不会把网络学习当成形式，真正地有所提高！”

在迎接挑战时，他们看清楚了作业设计中的良苦用心——要完成这门课程的学习，完成作业题，不把视频好好看看，自己琢磨琢磨，还真的做不好。他们也终于明白了这门课的真实价值——提供了很多的理论基础和现实做法，学习之后很受触动。“原来班级是可以这么管的，也为自己的实际工作带来了不小的转变。我们班的班风越来越民主了，学生们也越来越自治了，考虑问题也越来越成熟、越来越全面了。由衷的感谢这门课。”

此外，在网络平台上，同学们就课程内容的呈现方式、作业中的自主空间等问题提出了很好的建议。他们的作业、议论、建议，让我看到一批不断创生智慧的新型教师正在成长起来。这里确实敞开了一片放飞希望的天地，能够和更多华师大的学生一起在这里放飞希望，让我很享受。