社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育的路径

加强和改进大学生思想政治教育工作是一项长期而艰巨的任务，也是一项系统化的社会工程。坚持以社会主义核心价值体系为指引，结合现代大学教育的特点和当前大学生群体的特性，积极探索最有效的方法和途径，是深化高校德育工作的内在要求。

一、社会主义核心价值体系教育与思想政治理论课相结合

在高校的德育教育中，思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，这是社会主义大学的本质要求。因此，在思想政治理论课教学中，要以社会主义核心价值体系为主要内容，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，注重开展马克思主义人生观、价值观、世界观和道德观的教育，引导学生树立崇高的理想情操，培养良好的道德品质，树立社会主义荣辱观，树立体现中华民族优秀传统和时代精神的价值标准和行为规范。在对大学生进行社会主义核心价值体系教育时，充分发挥“思想政治理论课”主渠道的作用，不断推进核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑，将社会主义核心价值体系纳入课程改革、教学改革的重要内容，突出社会主义核心价值体系的引领作用。要充分发挥社会主义核心价值体系融入课堂的主渠道作用，关键需做到三个方面。

其一，转换和更新理念，增强社会主义核心价值体系融入课堂教学的针对性。加强对社会主义核心价值体系教育的认识，必须转换和创新融入理念，增强针对性。因此，德育工作者要依据现阶段大学生利益诉求和对思想文化成果的接受途径以及接受方式的实际情况，紧紧围绕有效果（提高学生核心价值体系的认同度）、有效益（以最少的投入获得最好的教学效果）、有效度（注重核心价值体系教育教学目标的落实）的“三有”目标，以提高学生学习和践行社会主义核心价值体系的主动性、积极性和参与性，坚持理论联系实际，注意采集生动的实例，创设围绕课堂教学的教育情景，通过理性推导、反面教育、实践验证、情绪感染等形式，使课堂活跃起来，触发学生的兴奋点，撞击思想的火花，引发内心共同的感受，加强理论教学的针对性和实效性，增强社会主义核心价值体系的说服力、感召力。

其二，探索和创新路径，提高社会主义核心价值体系融入课堂教学的实效性。坚持以课堂融入渗透为主线，强化大学生对社会主义核心价值的理论认同度。通过主题讨论、主旨演讲、主题辩论等活动，以分析报告、小论文、课堂辩论等形式，引导学生主动参与社会主义核心价值体系教育活动，加深对社会主义核心价值体系深刻内涵的理解。运用网络、电视、多媒体等现代技术手段，建立社会主义核心价值体系的教育网站，占领现代化的宣传教育阵地，加大社会主义核心价值体系的网络传播。

其三，建立机制，提升社会主义核心价值体系融入课堂教学的长效性。有机融入和有效融入的体制机制，是促进社会主义核心价值体系在高校思想教育课堂教学理念、教学设计、教学过程中落地生根、开花结果的机制保证。基于此，必须以改革创新精神构建和完善社会主义核心价值体系融入课堂教学的体制机制，为实现长久融入、确保融入成效提供有效支撑。要围绕社会主义核心价值体系教育目标，把社会主义核心价值体系融入思想政治教育教学指导思想、目标设计、教学内容、教学环节、教师师德师风建设等全过程。一方面，思想政治教育教师要深化对社会主义核心价值体系的科学内涵与逻辑体系、精神实质与历史地位等方面的研究，带头践行社会主义核心价值体系，引导学生自觉地把社会主义核心价值体系转化为科学的世界观和方法论，转化为立身做人的行为准则；另一方面，建立稳定的践行社会主义核心价值体系的学生实践活动基地，开展丰富的社会实践活动，让社会主义核心价值体系真正付诸实践。同时，有效“过滤”各种高校社会思潮的影响，为传播社会主义核心价值体系提供环境保证。

在课堂教育中，还要注重加强党的路线、方针和政策的教育，开展中国革命、建设和改革开放等中国近现代的历史教育，开展基本国情宣讲和国内外形势与政策的教育。同时，开办以弘扬社会主义核心价值观为主要内容的专题讲座和报告，努力使社会主义核心价值观教育入耳、入脑、入心。所有这些教育形式和教育内容，必定能使学生坚定对马克思主义的信仰，坚定对中国特色社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心，增强对党和政府的信任。

坚持社会主义核心价值体系，不仅能指引课堂教学的方向，更能丰富思想政治理论课的内涵并拓展其课堂教育形式。只有坚持社会主义核心价值体系的导向作用，通过加强思想政治理论课的课程、教材和队伍建设，改革教学内容、方法和手段，才能不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和权威性。

二、社会主义核心价值体系教育与大学生日常思想教育和管理相结合

大学生在校园中的日常学习生活是学校对他们进行思想政治教育的基础，更是教育引导大学生学习践行社会主义核心价值体系的关键环节和主阵地之一。融社会主义核心价值体系于大学生日常思想教育和管理之中，是大学生社会主义核心价值体系教育的重要路径。

首先，抓住契机，在学生活动中大力进行社会主义核心价值体系教育。在学生日常活动及管理中要加强社会主义核心价值体系教育，尤其要注重抓住契机，以学生喜闻乐见、易于接受的方式进行核心价值体系教育。每年的“两会”、党代会召开，建党建团纪念日，学雷锋纪念日等重要的时间节点都是学习和贯彻社会主义核心价值体系的重要时机。因此，学校有关部门要通过组织开展征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、主题晚会等活动，在学生中积极主动地进行社会主义核心价值体系教育，这样实施的效果会较为明显。

其次，充分发挥学生党支部、团支部、班委会及各类学生社团和其他学生组织的作用，促进社会主义核心价值体系教育的开展。在学生活动开展过程中要讲政治、讲正气、讲作风，注重活动的教育意义及社会实际意义。特别需要注意的是，要不断完善学生加入党组织的考核机制与办法，真正做到使那些信念坚定、德才兼备、综合素质强的学生加入到党组织当中来，形成良好的竞争体制及选拔平台。

再次，完善各种考核评比机制，发挥优秀学生的模范带动作用。完善“三好”学生、优秀学生干部、优秀团干部等评比机制及考核办法，评选过程中应本着公平公正公开的原则，将学生中认可度较高、在学生中具有较高威信的优秀学生评选出来，并通过校园网、宣传橱窗、张贴海报等形式进行大力宣传，发挥先进群体和先进个人的模范带动作用，以促进社会主义核心价值体系教育的开展。

最后，加强学生心理健康教育，要进一步充实大学生心理健康教育的工作队伍，健全和完善大学生心理健康教育的体制和机制，创新大学生心理健康教育的方式方法，实现普及教育与个别咨询的有机结合，帮助大学生缓解来自经济、就业、学习、生活和交友等方面的压力。坚持具体问题具体分析的原则，急学生所急，想学生所想，最大限度地争取在对特殊学生群体进行教育管理的过程中，全面增强社会主义核心价值体系教育的成效。

此外，在把社会主义核心价值体系教育融入大学生日常思想教育和管理中，还要注重构建一支高素质的辅导员和班主任队伍，并充分调动他们的工作积极性。一方面，辅导员处于学生思想政治教育和管理工作的第一线，是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。辅导员首先要牢固树立社会主义核心价值体系，努力用优良的政治素质和先进的教育理念管理班级，培养学生，以身作则地做学生们的“领路人”。另一方面，辅导员在指导学生活动时，要注意将共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观、核心价值观等社会主义核心价值体系教育内容与学生活动形式进行有机结合，以内涵指导形式，以形式彰显内涵，全方位地将社会主义核心价值体系融入学生的日常活动中。

把社会主义核心价值体系渗透到大学生日常思想教育和管理活动中，成为大学生的行为规范，是一种长期的养成教育，也是思想教育工作者的日常工作。要通过开展各类活动，把社会主义核心价值体系融入大学生日常思想和教育中来，使学生通过日常生活和学习，把社会主义核心价值体系培养成一种意识，一种自觉，引导大学生在日常学习生活中自觉实践社会主义核心价值观，提高自身思想政治素质，实现全方位成长成才。

三、社会主义核心价值体系教育与大学生社会实践活动相结合

坚持理论和社会实践相结合是帮助大学生树立社会主义核心价值观的根本途径。大学生社会实践活动是按照教育培养目标的要求，有目的、有计划地组织在校大学生参与社会、政治、经济和文化建设，在服务于社会的同时提高整体素质的全部活动。中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生了解社会、了解国情，增长才干、奉献社会，锻炼能力、培养品格，增强社会责任感具有不可替代的作用，也是大学生思想政治教育的重要载体。

建设多方位的课外实践平台，构建立体化、多层次、多形式的实践教学，将社会主义核心价值体系贯穿到大学生社会实践活动中，有效组织大学生开展政策宣讲、法律咨询、义务支教、科技支农、文艺演出、社会调查等社会实践和志愿服务活动，让学生走出课堂，走出校门，走进群众，走向社会，促进学生在实践中进一步提高对社会主义核心价值体系的认同度，并从中获得感性认识，进而把社会主义核心价值体系转化为大学生的内在思想意识，外化为自觉行动。把社会主义核心价值体系融入大学生社会实践之中，有利于推进社会主义核心价值体系建设，有利于增强高校思想政治教育工作的针对性和实效性，对于促进大学生健康成长、培养中国特色社会主义的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。

要坚持把社会主义核心价值体系融入大学生社会实践的方方面面。

首先，社会主义核心价值体系要引导大学生社会实践活动的主题选择，在遵循导向性、现实性、创新性的基础上，注重把握方向、联系实际和注重创新三原则相结合。坚持以马克思主义理论体系为指导，把着眼点放在深化大学生对中国特色社会主义旗帜、道路和理论体系的认识，坚定大学生建设和发展中国特色社会主义的信心上；在具体的社会实践活动当中，既从大处着眼、体现宏观视野，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，抓住经济社会发展的重大理论和实际问题，又从小处入手、体现大学生视角，紧密联系人们工作和思想实际，选取与人们现实生活和大学生成长发展密切相关的具体问题。不仅如此，还需要做到既坚持大学生社会实践一以贯之的好方法和好传统，又要不断探索体现时代发展要求和时代精神的新形式，积极开展“中国梦”“民族复兴”等新的主题实践活动。

其次，在组织实施社会实践的过程中，要将社会主义核心价值体系融入进来，坚持理论联系实际，采取生动活泼的形式，增强社会实践活动的针对性和实效性，让大学生在潜移默化中受到熏陶、得到提升。在具体的实施环节，可以在参观走访类活动中安排“传承革命精神，重走革命圣地”之类的内容，使大学生通过设身处地的感受，进一步体会老一辈革命家坚定的理想信念、高尚的精神追求，加深对党的优良传统和作风的认识；还可以在社会调研环节中设置改革开放三十多年来经济发展、社会进步、生活改善、文化繁荣等主题，使大学生充分感受改革开放以来全国各地、各条战线发生的巨大变化，进一步认识中国特色社会主义道路的正确性，树立坚定的社会主义道路信念。除此之外，也可以在志愿服务活动中与敬老院、农民工子弟小学、残疾人学校等联合举办活动，培养大学生尊老爱幼的良好品质，增强社会责任感。

最后，应将社会主义核心价值体系融入实践活动的总结环节。一方面应通过分析社会实践活动中的经验与不足，加深对相关理论、知识的理解，使大学生进一步增强对社会主义核心价值体系的认同感；另一方面应把社会实践中形成的好经验、好做法推广运用到大学生的日常学习和生活中去，使社会主义核心价值体系成为大学生的自觉追求和行为准则。

因此，大学生要树立正确的世界观、人生观和价值观，光靠学习理论是远远不够的，还必须积极投身于社会实践，与社会生活接轨，做到知行结合，知行统一。践行社会实践活动，有利于增强大学生的社会责任感，养成谦虚谨慎的品格和艰苦奋斗的作风，更能促进大学生核心价值观的形成，使大学生在社会实践中锻炼意志，升华认识，最终达到志愿服务、服务社会、社会实践、实践自我的最终目的。

四、社会主义核心价值体系教育与校园文化建设相结合

校园文化具有重要的育人功能，高校要以社会主义核心价值观为导向，建设体现社会主义时代特征和学校特色的校园文化。要以建设优良的校风、教风、学风为核心，继承和发扬优秀的校园文化传统，开展健康向上的校园文化活动，使学生接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文环境中陶冶情操，促进大学生健康成长和全面发展。因而，高校必须要坚持以社会主义核心价值体系引领校园文化建设，努力使大学校园文化成为一种全方位育人的生命文化，努力使大学校园文化成为共生共荣的主流文化。

在校园文化建设中，要切实做到“四个坚持”。其一，坚持以马克思主义为指导，凸显大学校园文化的思想引导力，要旗帜鲜明地用马克思主义中国化的最新理论成果武装和教育师生，使马克思主义的理想、信念及价值观真正成为广大师生的主导意识和精神支柱，从而引导广大师生坚定正确的政治信念，自觉调整自己的人生目标。其二，牢固树立中国特色社会主义共同理想，彰显大学校园文化的理想感召力，充分激发广大师生为了发展中国特色社会主义事业和中华民族的伟大复兴而奋发向上的热情，努力用共同理想将广大师生的理想和追求融入发展中国特色社会主义的伟大实践之中。其三，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，提升大学校园文化的精神凝聚力，在校园文化建设的实践中，通过以爱国主义为核心的民族精神的教育，引导广大师生树立强烈的民族自尊心和民族自信心，自觉坚持和弘扬中华民族爱国主义的优良传统和民族精神，通过以爱国主义为核心的民族精神的培养，引导广大师生主动成为民族精神的传播者和实践者。其四，实践社会主义荣辱观，增强大学校园文化的道德约束力，通过开展专题党团组织生活会，举办专题报告和讲座，举办树立社会主义荣辱观的征文赛、演讲赛、辩论赛等，把社会主义荣辱观教育渗透到师生日常工作、学习和生活之中，同时通过校刊、广播、校园网、宣传栏大力宣传社会主义荣辱观，营造“人人知晓荣辱观、人人践行荣辱观”的校园文化氛围，引导广大师生牢固树立并认真实践社会主义荣辱观，强化道德责任意识，不断提升道德素质，养成良好品行，努力构筑起抵御不良风气的思想道德防线。