置换脱产研修让我一路成长

盐池县第一小学　张秀芬

三个多月的置换脱产研修学习， 让我一路成长。 我不仅在思想上有了明显的进步， 而且在教学理念上也得到了革新。 尤其是专家们用教学实例， 用形象生动的语言， 一次次使我的思维得到启发， 让我不断思考、 不断总结、不断进步。 让我知道了如何更好地反思教学、 进行同伴互助， 怎样从一个教书匠转变成一个专家型的教师。 培训中， 我积极参加小语骨干班的汇报演出，从中收获着自信， 追寻着学生时代的快乐， 感受到了生活的多彩和培训的快乐， 重新认识了自己的职业。

1． 专家的引领

俗话说： “玉不琢， 不成器。 人不学， 不知义。” 每天面对不同风格的名师， 能听到不同类型的讲座， 感觉幸福又充实。 每次都能感受到思想火花的冲击， 进一步了解和掌握了新课改发展的方向和目标。 每次专家讲座我总是早早地来到教室， 坐在前排， 专心听讲， 认真做好笔记。 至今专家们的声音仍在我的耳边回荡： 万平老师用鲜活的师生小故事解读着作为教师的平凡与感动、 伟大与幸福。 在场的每位教师无不为之感动， 大家听着万老师精彩的演说， 品味和憧憬着教育的幸福与快乐。 经久不息的掌声是对万老师讲座的直接肯定。 仇千记老师指出学生作文中存在的种种误区， 深入浅出地一一为大家作了剖析。 他指出， 应蹲下身子看小学生作文， 不应该在作文的形式上浓墨重彩， 而应该把辅导重心放在如何使学生就现有的材料写出真情实感。培训学员们在仇千记老师妙语连珠的话语中认真聆听并记录。 成都大学师范学院的陈大伟教授语言朴实清新， 列举的事例简单却富有哲理， 相信老师们和我一样能够深刻领悟幸福的含义， 在自己的教学生活中创造和享受幸福，做一个幸福的教师。 平易近人、 笑容可掬的宁夏大学王淑莲教授更是让现场教师在轻松愉悦的氛围中进行有效的心理调适， 结束一天紧张而有序的学习。专家们的讲座如雨露滋润着我的心田， 深刻地指出了教师一定要走专业化的道路， 从教育理念到微观课堂的把握无处不体现教师的专业化水平， 全面贯彻素质教育就是要提高课堂的教学效率， 提高教师的专业素质。

专家们的讲授增强了我的责任意识， 使我受益匪浅。 教育是一个长期发展的过程， 同时又是环环相扣的过程。 我们教师应该立足现今， 着眼未来，以苦为乐， 甘于寂寞， 勤勤恳恳， 充当人梯， 负起教育这个光荣而艰巨的任务。 我们要提升自身的素质， 懂得尊重和激励学生， 启发学生的心灵、 思维。著名的心理学家雷耳评论说： 称赞对温暖人类的灵魂而言， 就像阳光一样，没有它， 我们就无法成长开花。 但是我们大多数的人， 只是敏于躲避别人的冷言冷语， 而我们自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。

专家们精彩的讲座感染着我、 启迪着我。 我信心百倍， 认真整理笔记，及时完成培训感言， 反思自己在实际教学中的不足。 我是来自一线的教师，很多时候也会像专家们所说的那样实践着， 只是懒于动笔积累， 没有把文字性的资料上升到理论的高度。 因此， 今后的教学中我一定脚踏实地， 寻找自己在教学中的问题， 理论联系实际， 真正提高自己的教学水平。

2． 班主任的启示

培训中期， 正当我为开题报告焦头烂额， 无从下手时， 班主任马丽老师的研讨课如雪中送炭， 顿时让我有了方向感。 那节课不仅让我增长了知识，还让我得到了在科研、 论文编写以及答辩方面的宝贵经验。 课堂上马丽老师体现出来的严谨的科学研究精神深深地感染了我， 我体会颇深。 无论是从课件的制作还是到内容的选择， 都可以看出马丽老师做了精心的准备。 她将往年很有代表性的开题报告中出现的问题和吸取的经验用PPT一一呈现在我们的眼前， 不厌其烦地帮助我们分析， 让我们扫清了开题难的心理障碍。 例如她将本次培训中某学员的题目《文本细读在小学高年级阅读教学中的运用》改为《文本细读在小学高年级阅读教学中的实践研究》， 并陈述了“运用” 和“实践研究” 的迥异， 让我们在对比中茅塞顿开。 选题时她要求我们抓住“新”、“精”、“准”。 我们都是来自教学一线， 因此要充分利用这一优势， 在自身教学实践中发现问题， 而这些问题又是真正迫切需要解决的， 体现出“新”。 要针对自己所教学科、 年级甚至班级某一节课出现的问题进行研究，体现出“精”。 开题报告题目的表述， 马老师给了指导性的框架式参考： XX （定语） 小学（是否分段） 语文XX（主要内容） XX（侧重点） 的XX（研究类型或方法研究）， 体现出“准”。 最后在讲研究方案所包含的几块内容时多次运用举例说明和下定义的方法， 写什么、 为什么要写、 怎么写等等， 让我当堂明确了动笔的方向， 对自己的选题也有了全新的认识。 本节研讨课对我来说是沉甸甸的宝贵财富。 对于开题报告， 我原有仓促应付之心、 马虎从事之意， 但都被马老师的这节课冲刷得无影无踪。 踏踏实实地看书、 学习、实践、 研究， 努力提高个人修养。 作为教师， 我体会到了要终身学习。 只有及时地充实自己、 提高自己， 面对竞争和压力， 我们才可能从容面对， 才不会被社会淘汰。 同时还要学会以“诚” 待人。 良好的师生关系是要靠自己用心经营的， 和家长真诚地沟通， 懂得顾及家长的感受， 有责任心、 公平心，这样家长就会慢慢地信任你； 对待学生要平等， 不高高在上， 要有威严， 言出必行， 做孩子的表率， 孩子才会尊敬你。 还要学会“容” 纳一切。 充满爱心， 要懂得原谅， 要学会用另一种眼光看待学生， 尽量发现他们的闪光点。这就是马老师给我的启示！

3． 跟岗反思

我非常重视在兴庆区唐徕小学的跟岗实践学习机会， 非常感谢我的指导老师。 跟岗期间， 每天我总是早早地来到学校， 参加学校的常规活动， 与带教的王晓娟老师共同钻研教材、 设计教案、 上公开课、 批改作业。 我还深入到王老师的课堂， 近距离交流， 全方位观察。 在参加该校的教研活动中， 我也虚心向带教老师请教。 他们课堂上个个都是精彩的语言、 恰到好处的评价、丰富的词汇， 这些深深地影响着我， 我要向他们学习。

带着累累的硕果， 踏上新的教育征程之际， 回首培训历程， 发现自己的教育观念得到了洗礼， 教育科学理论得到了升华， 对于师德的理解也有了新的感悟。

这次培训的紧张、 充实、 忙碌、 有序。 短短的三个多月， 我的听课笔记和反思已经有厚厚的几本了。 它记录着我今后教学的财富， 将为我的教学工作提供理论支持， 我会把这些运用到平常的教学中， 并带好家乡的团队， 让孩子们体验到学习语文的乐趣与魅力。 让孩子们在我的影响下爱上读书， 学会读书， 写读书笔记， 学会坚持。 置换脱产研修虽然即将结束， 但留给我太多的深思。 至此之后， 我将努力地追寻前辈们的步伐， 踏踏实实地做好每一件事情， 一步一个脚印地走好以后的路， 尽快地成长为一名研究型教师， 实现自己的人生价值。 感谢置换脱产研修， 让我一路成长！