银川市第三幼儿园家长开放日活动

泾源县教体局教研室　洪晓玲

充实而又紧张的“影子学校” 跟岗实践活动很快结束了， 在这三周的学习生活中， 我通过学习、 观察、 交流、 反思、 实践、 体验， 开阔了视野、 更新了观念、 交流了思想、 分享了快乐与经验， 把在集中学习期间学到的教育理念、 先进方法、 最前沿的教育思想与本次教学实践活动有机结合， 恰当应用， 不但全面提升了自己的综合素养、 实践能力， 而且看到了银川三幼的办园、 管理理念和教师的专业素质、 整体水平。 现就这次跟岗实践活动的感受与收获和大家分享。

1. 基本情况

师资队伍。 银川市第三幼儿园始建于1984年， 是一所由兴庆区教育局主管的公立幼儿园。 现有教学班9个， 在园幼儿397名， 教职工60人， 其中在编教工42人、 聘用人员18人。 小学高级教师15人， 本科学历11人， 教育硕士3人。 自治区级骨干教师1名， 兴庆区骨干教师3人， 教坛新秀1人、骨干班主任1人， 高级中式烹调师5人， 中共党员16人。 建园30年来， 近3000多名幼儿在这里度过了金色的童年。

办园理念与园标含义。 银川市三幼园标外形是母亲双手捧着一个孩子。这代表着三幼的老师像妈妈一样把班上每一个孩子都像自己的孩子一样看成手心里的宝。 孩子的形象像一颗嫩芽， 寓意是希望。 因此， 园标也包含着三幼的老师双手托着祖国希望的寓意。 母亲的头发是一个变形的“S”， 这是三幼的“三” 的第一个拼音字母。 这样的园标含义渗透了银川三幼始终坚持“以幼儿发展为本” 的办园理念。 在三幼的这段时间里， 我了解到他们师资队伍稳定， 教师专业化水平高、 创新进取意识浓厚、 凝聚力强， 多年来， 保教服务质量得到了社会各界的广泛认同和一致好评。

培养目标。 三幼把培养幼儿良好的行为习惯放在教育的首位。 在幼儿期培养各种行为、 学习、 生活等良好的习惯。 启迪幼儿智慧， 促进幼儿健康和全面、 和谐发展， 为幼儿的一生奠定良好的基础， 使其受益终身。

2. 跟岗实践感受

能够充分利用手指游戏， 开发幼儿智力。 银川市三幼已经把《幼儿园手指游戏实践应用》 作为课题在研究。 并将教师在各类会议前、 各种家长会之前、 家长半日开放前、 国旗下讲话、 早操前所进行的各种手指游戏整理出100个， 利用现代教育信息化资源设备 ——“一体机”， 将这些积累的游戏材料制成小课件， 集成课程公用资源库， 给一线教师及家长提供帮助和便利。通过此方式， 有效推进了幼儿园的特色课程（游戏化课程） 建设， 并把它编成《幼儿园手指游戏集锦》 作为园本教材， 旨在带动全园手指游戏的推广。

注重开展家长工作， 促进家园共育。 三幼对家长工作很重视， 在我跟岗实践期间， 他们就组织了两次家长开放日活动、 三次家长进课堂活动。 除小班外， 大中班都在进行。 在家长开放日中， 家长和孩子一起参与教学活动，孩子在学习中有困难时家长可以帮助解决。 在活动展示时， 家长也可以“大手” 牵“小手” 一起上去和孩子展示他们共同的学习成果。 在这样的活动中，教师、 家长、 孩子都参与到了学习活动中， 不但效果佳， 且关系和谐、 融洽，整个课堂都沉浸在一片欢声笑语、 轻松愉悦中。 在家长进课堂活动中， 他们请了来自不同岗位、 不同职业的三位家长给孩子们进行教学活动， 其中一位消防武警家长给幼儿讲了防火安全知识， 英语培训班的家长给幼儿组织了生动有趣的英语对话活动， 交警家长给幼儿讲解了交通安全知识。 通过家长开放日和家长进学校活动， 不但提高了家长的育儿意识， 交给他们育儿方法，使家长对幼儿教育理念、 方法有了进一步的了解， 而且使家长体会了幼儿教师工作的艰难与辛苦， 达到家园共育的目的。

3. 跟岗实践收获

认真听课、 积极反思。 在实训的三周中， 我每天按时进班观察幼儿， 学习指导老师组织幼儿活动的方式、 方法， 认真做好听课记录， 对有疑惑、 解决不了的问题， 经过分析反思仍然不明白的， 便不耻下问地多次请教指导教师。 通过对马老师每次活动方式与过程的仔细分析与反思， 我体验到了指导教师的教育教学思想和教育智慧。 通过参加三幼的家长开放日、 银川市幼儿教师教坛新秀评选展示课和银川市幼儿园保育大赛展示课活动， 我感到了自己的荣幸， 领略到了不同教师的教学风格和教育智慧， 并进行了认真研究、仔细琢磨， 不仅提升了自己设计教学的水平， 也提高了实施课程的能力。

勇于实践、 学以致用。 为了便于在研修过程中梳理工作， 使跟岗实践活动有序有效， 使自己清楚明白这段时间该学什么、 该做什么， 该怎样去学、去做， 我到三幼的第一天中午就给自己制订了一个跟岗实践计划。 按照我的实训计划， 在指导老师的指导下， 我每周组织一次教学活动， 尝试着把一些专家、 教授讲的先进理念带进课堂， 体验活动效果， 从而锻炼自己。 在每次的试讲活动结束后， 我都积极主动与指导老师联系， 让她开诚布公地指出我在组织幼儿课堂活动时的优缺点。 通过课后老师的指导反馈， 使我克服了自身在幼儿课堂活动组织中的不足， 提升了自己的专业素养。

参与活动、 分享经验。 在实训期间， 为了能够增强自己组织各项活动、协调管理幼儿的各项能力， 我积极主动参与三幼的各种活动。 如幼儿的生活管理、 丰富多彩的户外游戏、 早操活动和区域活动。 使我学到了指导老师组织活动的有效策略和方法， 分享了她们丰富的带班经验。 特别是在班级组织的“家长开放日” 和“家长进课堂” 两项大型活动中， 他们身上表现出来的对教育的无比热爱、 对工作的谦虚严谨和对幼儿的高度责任感深深地感染着我。 她们精心备课， 认真组织课堂活动， 让幼儿在轻松愉悦的氛围中快乐地学习着、 成长着！ 她们所做的每个细节都使我为之惊叹。 特别是每位家长都能按照教师的规划进行活动， 并且效果极佳， 这使我明白了每项活动的准备与设计、 目的与方法、 调控与组织能力是何等的重要。 在家长进课堂的活动中， 交警家长能利用自己的身份， 提供逼真的模型（红绿灯） 给孩子们展示交通规则方面的有关常识， 使我感受到家长能这么尽力地参与班级活动， 这与教师扎实而有效的家长工作是分不开的。 从中也看到了她们与家长交流的方式方法。

互相交流， 共同提高。 三幼的跟岗实践活动中， 我常常利用空闲时间去牛学玲园长的办公室与她交流一些幼儿园的先进办园理念、 办园特色和科学的管理办法。 牛园长讲到“民主化的管理是幼儿园长足发展的核心”。 她是这么说的， 也是这么做的。 在这三周里， 我看到三幼的每位教师都爱园如家，每天都带着愉悦的心情学习与工作， 每人都有“园荣我荣， 园耻我耻” 的责任心与荣誉感。 为了让这次跟岗实践活动更有成效， 我还和其他两位一起来实践的老师定期开展研修活动。 在研修的过程中梳理自己的工作思路， 矫正工作方法。 有时我们还请指导老师和学校其他老师也来参加研修活动和评课议课活动。 这样我们在大家的相互交流、 探讨、 分析研究中， 取长补短、 促进专业成长、 增强教科研能力。

总之， 在银川三幼跟岗实践的这段时间里， 我从牛园长、 全体老师那里学到了许多东西。 在这里， 我感谢幼儿园的领导为我创造了良好的学习环境和条件， 是他们的帮助， 让我获得了进步； 是他们的无私， 让我获得了渴望的资源； 是他们的博学、 睿智、 风范、 精神影响了我， 让我和学习到了很多，这些将是我人生经历中一笔不菲的精神财富， 一定会受益终身。 同时要感谢“国培” 给予了我这次宝贵的研修学习机会， 使我在专家项目组老师精心、 科学的安排下， 在学习理论、 跟岗实践、 老师指导过程中专业水平得到了很大的提升。