【摘要】：近年来，该校围绕“健康发展”这一核心价值追求，注重文化内涵发展，着力打造“健康课堂”，构建健康的、灵动的、智慧的课堂文化，谱写出新的学校教育教学改革篇章。由此，针对过去不适合儿童自主发展，不适合现代教育要求的一些落后现象，结合学校的教学实际，岔河镇中心小学提出了“健康课堂”的改革取向。
淮安市岔河镇中心小学具有悠久的办学历史，始建于1904年，先后三次易址，现位于风光秀丽的白马湖畔。
长期以来，学校一直重视对学生的健康教育教学，曾在全县率先提出了“健康教育，健康成长，健康发展”的办学理念，希望每位师生身心健康成长，并以此作为该校办学治校的行动纲领和对外彰显学校特色的旗帜。
2011年，学校根据特色项目和文化积淀，在听取多方专家、领导意见的基础上，确定学校精神为“追求健康”，学校使命为“为师生一生发展奠基”，追求办学境界为“让我们拥有健康的人生”，校训为“健康第一”，教风为“健康教育，教育健康”，学风为“健康学习，学习健康”。近年来，该校围绕“健康发展”这一核心价值追求，注重文化内涵发展，着力打造“健康课堂”，构建健康的、灵动的、智慧的课堂文化，谱写出新的学校教育教学改革篇章。
课堂是师生共同生活的体验，展示着生命与活力，更期待着健康、进步、可持续发展的未来。课堂应闪现着最真实的人生活力，流淌着最精彩的生命激情。由此，针对过去不适合儿童自主发展，不适合现代教育要求的一些落后现象，结合学校的教学实际，岔河镇中心小学提出了“健康课堂”的改革取向。其核心内涵是：充分释放儿童的潜能，让儿童更有幸福感与自由感，让儿童学会探究和创造，促使儿童生动活泼、全面发展、健康成长。其基本特征是：注重儿童主体地位，引导主动学习；注重儿童思维的训练，引导主动构建；注重课程与生活的结合，引导儿童主动运用；注重个体的差异，引导儿童和谐发展。
免责声明：以上内容源自网络，版权归原作者所有，如有侵犯您的原创版权请告知，我们将尽快删除相关内容。
