“平台”的设计依据

（一）主要依据

一是教育部 《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》 （教高 〔2006〕16号）。该文件的精神，是我们建设 “平台”的指导思想与原则依据，包括一些字段的设计，如 “挂职锻炼”“顶岗实习”“产学合作”等，都来自此文件。

二是 《教育部关于印发 〈普通高等学校基本办学条件指标 （试行）〉的通如》（教发〔2004〕2号）。新方案将该文的有关要求作为 “申请评估的基本条件”。该文件是 “平台”中一些结构性数据采集及其比对标准的重要依据。

三是 《教育部关于印发 〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》 （教高〔2008〕5号）。该文件是 “平台”的框架结构、字段设计的重要依据。

（二）参考依据

“平台”设计的参考依据来自两个方面：一是 《教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划　加快高等职业教育改革与发展的意见》（教高 〔2006〕14号）和《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知》（教高厅函 〔2006〕44号）及以后相应的实施性文件。示范院校有引领、榜样作用，这几个文件中的入选条件、预审标准等是构建 “平台”的重要参考内容。如教高 〔2006〕14号文件指出：“具体任务：支持100所高水平示范院校建设，60万以上在校生直接受益，为社会提供各类培训200万人次；重点建成500个左右产业覆盖广、办学条件好、产学结合紧密、人才培养质量高的特色专业群”，“建成4000门左右优质专业核心课程，1500种特色教材和教学课件”。这些指标的校均水平 （见表1）对非示范高职院校具有借鉴意义。

表1　示范性高等职业院校的校均水平指标

二是 《教育部关于做好2005年全国普通高等学校本科教学基本状态数据统计工作的通知》（教高函 〔2006〕16号）。高职教育与本科教育都属于高等教育，因此必有共性的地方，也就具有参考价值。

（三）借鉴依据

“平台”设计、调整的借鉴依据来自两个方面：一是 “高等教育基层统计报表”以及相关的 《高等教育统计指标解释》《高等教育基层统计报表填表说明》，这是 “平台”有关办学条件的字段和注释的来源。二是 《高等学校信息公开实施办法 （征求意见稿）》，其 “高等学校信息公开内容基本要求”是 “平台”字段调整时所借鉴的重要内容之一。