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“平台”的建设目标

时间:2022-03-11 理论教育 版权反馈
【摘要】:通过 “平台”的建设和运行,将在全国形成一个从学校到省厅再到教育部的三级信息网络,实现 “四个满足”。学校通过 “平台”可以随时了解自身的优势与差距、成功的实践与面临的挑战,从而激发出内在的潜力和创造力,促进教育教学改革与建设。“平台”的字段包含了新评估方案所需要的重要信息,涵盖了反映学校人才培养工作质量的主要信息,可以满足新方案评估,以及相关评审的需要。

(一)促进管理 “三化”

高职院校通过 “平台”建设,不断完善教学质量保障体系,进一步促进管理的制度化、规范化、标准化,从而提升管理水平,提高管理效益,深化内涵建设。

(二)实现 “四个满足”

通过 “平台”的建设和运行,将在全国形成一个从学校到省厅再到教育部的三级信息网络,实现 “四个满足”。

一是满足高职院校的需要。学校通过 “平台”可以随时了解自身的优势与差距、成功的实践与面临的挑战,从而激发出内在的潜力和创造力,促进教育教学改革与建设。

二是满足教育行政部门需要。它们从网上点击相关链接,就可以迅速了解所关注的高职院校的即时情况。教育部高职与高专教育处范唯处长多次在有关会议上强调要使用这个“平台”。在2008年4月成都会议上,上海市教委高教处许涛副处长从省厅角度做了阐述。在2009年4月北京会议上,天津、河南、山西、西藏等四个省区市汇报了2008年的试评工作,也交流了 “平台”的建设和使用。

三是满足评估工作的需要。“平台”的字段包含了新评估方案所需要的重要信息,涵盖了反映学校人才培养工作质量的主要信息,可以满足新方案评估,以及相关评审的需要。

四是要满足社会各方需要。《教育部关于印发 〈高等职业院校人才培养工作评估方案〉的通知》(教高 〔2008〕5号)规定:“高等职业院校人才培养工作状态数据采集平台”最新的原始数据于专家组进校前30天在校园网上对社会公布。教育部办公厅在2009年3月31日发出通知,公开征求对 《高等学校信息公开实施办法 (征求意见稿)》的意见。“平台”一旦向社会公布,用人单位、家长等都可以从网上了解学校各类公开的数据与信息,从而对学校的办学水平、人才培养质量等做出客观评价。

(三)营造和谐氛围

贯彻落实科学发展观的一个重要方面是要形成人人促进和谐的局面。笔者把新方案评估称为 “和谐评估”,并于2008年3月在福州召开的高职院校校长联谊会上提出了这一观点。之后,参与了部分省市的试评,更坚定了这一看法。通过新方案评估,更好地凝聚评估多元主体的力量,增强评估现场考察的绩效,扩大评估积极作用的影响,形成高职特色的评估文化,促进高职院校的和谐发展。笔者认为,高职评估文化就是求实,实事求是,说实话,摆事实。在评估中体现为:1.数据真实;2.事件写实;3.作风踏实;4.态度诚实;5.深度访谈,实话实说;6.学校建设,基础扎实,内涵厚实,从而使评估更富有实际成效。

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