【摘要】：根据多元智能理论，每个人生来就具有语言智能、逻辑/数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然主义智能等全部八种智能，不存在天生只具有一种或两种智能的人类。根据多元智能理论，每个人都有潜力将自身的每一项智能发展到一定的水平，而每一项智能的发展潜力不仅与个体的遗传因子相关，还与其后天所受教育和生存环境相关。
1.每个人都具备所有八种智能
根据多元智能理论，每个人生来就具有语言智能、逻辑/数学智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际交往智能、自我认知智能、自然主义智能等全部八种智能，不存在天生只具有一种或两种智能的人类。
2.统一个体的八种智能并不均衡
由于教育等的不均衡，八种智能在生存个体生命进化过程中各自的发展会有所差异，也就导致每个人的八种智能并不是均衡发展。
3.不同个体的统一智能并不均衡
由于遗传因子不同加上生存环境的差异，每个人的智能发展水平有所差异，对于统一智能类型，每个人是有差异的。
4.每个智能总是以组合的形式出现
每个人都具有全部八种智能，但这八种智能并不是各自单独的存在，是以某种组合模式展现在别人面前，根据费尔德曼非普遍性理论[62]，每个人的智力发展都是从普遍性到独特性的一个过程（如图2-1所示）。
图2-1 费尔德曼从普通到唯一发展序列
5.不同阶段智能的侧重不同
在生命个体的不同阶段，八种智能的侧重会有所不同，例如青年时候和老年时候，生命个体的运动智能就不相同。
6.每个人的智能都能够得到充分发展
根据多元智能理论，每个人都有潜力将自身的每一项智能发展到一定的水平，而每一项智能的发展潜力不仅与个体的遗传因子相关，还与其后天所受教育和生存环境相关。
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