王哲
几年来，我们多次走访省内相关高校，跟踪观察我校毕业生经过高中三年的自我教育后的发展状况。我们发现，绝大多数毕业生积极向上，乐观自信，综合素质高，工作能力强，显示了自我教育的丰硕成果。
1．绝大多数学生上了大学之后不迷茫，能够很好地规划自己的大学生活，积极参加学校各项活动，大学生活非常充实。这与很多学生上了大学如同“火车到站”，马上放松，整天沉迷于手机、网络游戏之中，形成了鲜明对比。
2．学生服务他人意识强。这一评价来自他们的辅导员老师，他们认为，现在很多大学生事不关己高高挂起，即使做一些事情也都含有功利性，而我们的学生却有较强的服务意识，心甘情愿地为班级、为同学服务。
3．敢想敢说，善于沟通、自信心强。常有一些被采访的学生说：“我们真的感觉自己比别的学校学生强。他们在一些场合根本不敢说话，不敢表达自己的想法。”敢于表达，让我们的学生更容易与他人沟通，更有自信。毋庸置疑，随着时代的发展，沟通能力和自信心对一个人一生的发展，具有奠基性作用。
4．工作能力强。多数学生到大学后担任班级干部，并逐渐成为学院学生会干部，成为老师的得力助手，为班级和院系做出了很大的贡献。
5．自主学习能力强。大学的课堂管理不很严格，学生旷课、上课玩手机的现象较多。但从我校毕业生反馈来看，由于高中阶段已经具备了一定的自我管理能力，到大学之后，他们能很好地与大学学习方式对接，快速适应大学的课堂。
6．能积极主动地锻炼自己。一部分学生利用周末或假期去打工。据我们了解，并不是他们家里有多困难，而是靠自己的劳动来减轻家里的负担，并在社会这个大课堂中很好地锻炼自己，为将来的发展做好铺垫。
7．目标明确，能很好地规划自己的大学生活和发展方向。他们有的保持着高中时紧张的学习状态，通过了英语四级、考取了会计证、准备考研；有的重视对自己能力的培养，积极参加各项活动，准备就业，并且在大三就有了明确的就业方向。
对毕业生的走访，印证了经过我校自我教育培养的学生，其发展后劲很足，令我们满意和高兴。
附我校2012届毕业生张伯伦同学的一篇感想：
时光飞逝，岁月如梭，花开花落几个春秋，转眼我已经大三。回望过去的三年，我没有遗憾，因为在那悄然流逝的日子里，我始终是在努力着的。我现在时常感叹，感叹在高中那段美好的日子里留下了属于自己的欢声笑语和酸甜苦辣，留下了自己成长的记忆。我的高中生涯是我人生中一个重要转折点，燕大附中给予我的不仅仅局限于书本上的知识，更重要的是做事情的方法以及做人的道理。经过高中三年的磨炼和考验、失败和成功，我在步入大学之前获得历练的同时成熟了很多，我一直坚信班主任曾经说过的一句话：习惯决定命运。
刚上高中时的我，心智尤为稚嫩，对待世间万物总是雾里看花，模糊不清。我和身边的同学多是“独生子女”群体中的一员。或许我们一来到世上便注定了要受到家长的全面呵护，自我教育、自我管理能力，似乎就成了我们的先天不足。
为了锻炼我们自我教育自我管理能力，校领导倡导我们自己成为自己的老师，自己监督自己，养成“自我认识，自我反思”的习惯，因为最了解自己的人不是别人，正是自己。因此我们每天都要反省自己，并且把想法和感悟记录到《成长与反思》的本子上，定期上交，老师看过后再和我们交流，有时是写在小本子上的评语，有时是面对面的谈话。日复一日，年复一年，我们的心智以及综合能力都有了显著的改观。在不断地总结当中，我明白了自己要成为一个坚强、拼搏、独立、积极向上的人，只有这样我才会活得更精彩。正是凭借这一信念，我在高中毕业之前加入了中国共产党，并且最终考入了理想的大学。
求学路上，我的心中满是憧憬与欣喜。来到学校发现，大学的生活更加丰富，学生会、社团等“琳琅满目”，我心中不免有些激动和紧张，激动的是可以施展拳脚，紧张的是能否胜任角色。在竞选和面试的过程中我慢慢发觉我的口才以及临场发挥能力比其他绝大部分同学高出一筹，优胜劣汰过后，我顺利地加入到了学生会并在班中成功当选为班长。此时我才真正地感悟到高中给予我的东西都是我日后宝贵的财富。看着身边许多同学，每日浑浑噩噩，得过且过，真的好生感叹，拥有“自我教育与自我管理”的能力是多么重要。
如今我已大三，担任学生会主席一职，在过去的三年中身为班长自我带领班级荣获“省级先进班集体”，我个人荣获“省级三好学生”、“优秀大学生”、“优秀共产党员”、“国家励志奖学金”等殊荣。我真的非常感谢高中三年给予我的能量，是它为我的人生把好了关，指明了方向。现在我的个人目标是考取研究生，取得更高的学术成就，我会继续以积极的姿态去挑战人生的下一关，把“坚持到底”继续书写在我的人生跑道上。
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