发现你的学习方式

想一想南太平洋岛上的一个小民族特鲁克人（Trukese）的成员会是什么样的。

特鲁克海员经常在广阔的海域航行数百英里。在没有西方海员使用的航行设备的情况下，他们掌握了这种高超的航行技艺。没有罗盘，没有精密计时器，没有六分仪。他们甚至都不是直线航行，而且任由大风和浪潮的摆布而呈Z字形来来往往。然而，他们极少犯错误，几乎总能精确地到达目的地。他们是如何做到的？

他们解释不清楚原因。他们说这与晚上遵循星星的升起与落下有关。白天他们利用景物、声音以及撞击船边的浪潮的感觉。但是他们对于某一特定时刻自己到底在哪一无所知，对此也漠不关心，只是知道自己最终会到达目的地。

如果认为特鲁克人没有具备成为成功海员的素质，这种看法是鲁莽而武断的。他们没有使用传统的西方航海设备，并不意味着他们比西方海员的本领低。

学业成就又怎样呢？难道达到学业目标有不同的途径是不合理的吗？如果每个人都用几乎相同的方式学习，难道不令人感到奇怪吗？

我们每个人都有偏爱的学习方式以及对我们最为有效的方法。我们的成功不仅仅取决于学习得如何好，还取决于如何学习。

学习方式反映了我们所倾向的获取、使用和思考知识的方式。我们不是只有一种学习方式，而是有很多种。即使我们的能力可能和他人很相似，但是学习方式可能还是有很大区别的。

学习方式

人们偏爱的获取、使用和思考知识的方式。

你对自己的学习方式可能已经了解得相当多了。也许你在生物学课程上做得非常好，但却在英语文学课上苦苦挣扎，或者恰恰相反。由于生物学所涉及的内容倾向于自然的进程，因此老师往往把主题描述成一系列相关的事实。然而，英语文学需要你进行更抽象的思考，同时分析和综合各种思想。

尽管我们对基于事实的学习或者需要更多抽象思考的学习方面可能会有偏好，但是我们都采用多种学习方式。我们的某些偏好是关于给我们提供知识的方法，一些偏好是关于思考和学习，而其他一些偏好则是关于人格特征如何影响成绩。我们将从思考最初怎样感知知识的偏爱开始。