注重园所文化的建设

11　注重园所文化的建设

冯艳宏

每当外出学习培训、观摩参观，大家相互交流起来都有一种感觉：同一地区、同一级别的几所幼儿园，尽管硬件条件类似，但每一所幼儿园给人的感觉却大相径庭。有的让人印象深刻，流连忘返，回去后还要联系再次组织前往参观；有的则让人难忆起，没有什么印象。

现在，无论是乡镇还是城市的幼儿园，有些虽然场地宽阔，设备齐全，硬件设施一流，但给人的感觉却是松松垮垮、缺乏内涵；有些虽然房舍陈旧、硬件设施一般，但场地使用合理，环境布置优雅，给人的感觉非常舒适，洋溢着一种独特的文化氛围。这里面不乏历史悠久、环境一流、软硬兼备、内优外秀，堪称一流的名园。究其原因，是各家幼儿园的“内涵”不同，也就是说，园所文化存在着差异。

一所幼儿园的文化氛围决定了该园的办园品位，看一所幼儿园的环境如何，除了看其园舍、绿化等硬件条件外，更重要的还应看其是否具有和谐的人际关系和兼容并蓄的文化氛围。如果办园者只是津津乐道于园舍条件的优越，而忽视了精神的滋润和文化的熏陶，那么，这所幼儿园也只是一所普通的幼儿园而已。

一所幼儿园的文化内容、环境氛围，对与幼儿园有密切关系的人有着直接或间接的导向作用，深刻地影响着每位老师的思想品德和行为规范，影响着家长的言行举止和育儿理念，影响着孩子的身心健康和成长，因此，幼儿园文化所起的作用不可忽视。

园所文化是反映办园水平、管理理念以及园长素质高低程度的重要标志。园长作为决定着幼儿园保教质量和幼儿园发展方向的领导者，必须注重园所文化的创建。

那么，什么是园所文化呢？园所文化是社会文化的一种，与幼儿园的发展是同步的，是幼儿园全体老师在生活、学习和工作的过程中所共同拥有的信仰、态度、作风、行为准则和价值观念。它通常是通过园所的发展历史，形象标志，建筑设施，园所环境的创设，办园的管理模式，园风园训，老师的工作态度，师生关系以及幼儿园的升旗仪式、节日庆典、文体表演、毕业典礼等活动要素来体现的。

园所文化既有共性的一面，也有其鲜明的个性特征。因而，各家园所园舍建筑的规划、场地资源的使用、办园方向的定位、管理理念的形成、园风园训的内容、规章制度的制定、园本课程的确立、目标任务的确定、园旗园徽的设计、环境主题的统一、园花园树的选择、庆典活动的举行等各方面内容，都要遵循普遍性与特殊性相统一、继承性与创造性相统一、示范性与开放性相统一、趣味性与和谐性相统一的原则，这样才能使园所文化更具有号召力、感召力，从而起到规范、引导的作用。

园所文化建设的核心在于园所精神文化的培育，精神文化是幼儿园在办园过程中形成的最具特色、最有意义的一种文化。它是幼儿园群体在长期的教育教学实践中积淀起来的，在共同的心理和行为中体现出来的一种理念；它是一种潜在的力量，是一种在幼儿园能普遍得到教师和家长的认可，能够为大家所接受和推崇习惯和准则；它可以振奋人的精神，激励人的斗志，调节人的心理，规范人的行为——如开拓创新，勇于超越，务实勤奋，倾心敬业，认真做事，踏实做人；它不仅能引领全体教职员工发自内心地认同这些价值观念，而且能将这些共同认定的价值观落实到日常的行为规范中去。

通过园所文化的创建，应该让幼儿园内的一草一木、一事一景都染上浓郁的文化色彩，体现出一定的文化意蕴——环境整洁，格调优雅；让幼儿园的人、事、物都散发出相应的文化气息——积极向上，文明和谐；让幼儿园的规、章、制、约都成为“和煦的阳光”、“温馨的春雨”——润物细无声；让团结、友爱、智慧、理性、文明、高雅、乐学、善思、阳光、自信、快乐、健康、宽容、敬业、爱岗、务实、创新、开拓、进取等优秀品质对全体师生进行潜移默化的熏陶。

园所文化的建设是一项系统工程，在推进园所文化建设中，既要有正确的指导思想和目标，又要有系统的操作程序和完整的保障体系，不能追求花样、标新立异。要重视幼儿园的优良传统，传统是历史赋予各园文化建设的独特内涵，园所文化的建设应在幼儿园历史发展的基础上不断积淀，继承优良传统，凸现其文化特色，与时俱进，创新完善，并且要有充分发展的空间。要注重体现各园自身的地域特点、历史渊源和发展趋势，要吸取各家之长。始终坚持以格调高雅的主题环境熏陶人，以丰富多彩的文化活动教育人，以蓬勃向上的敬业精神激励人，以规范科学的规章制度约束人。

园所文化建设是促进幼儿园不断进步和发展的永恒主题，不仅在于美化环境、陶冶情操，更重要的是为幼儿园师生构筑一个良好的精神家园。不断积淀具有自身特色的文化底蕴，可以潜移默化地规范人们的行为习惯，全面促进孩子的身心健康，促进教师的专业成长，全方位促进幼儿园的蓬勃发展。

附

山东省滨州市实验幼儿园园所文化摘要（部分）

滨州市实验幼儿园，原名渤海区托儿所，始建于1945年，有“牛车上的摇篮”和“战火中的摇篮”之称；现今的新园是山东省最具办园特色的首届“十佳”幼儿园，由七座楼群组成，形似一只展翅飞翔的雏鹰。幼儿园的大门是一道七彩虹，门厅上方是象征希望的太阳和星星，因而将“七彩摇篮，阳光乐园”定为幼儿园的昵称，“雏鹰展翅，放飞希望”喻示的是幼儿园创设的人文环境。幼儿“诗画”是该园的园本课程，科研成果《幼儿“诗画”教学》入选教育部中国特级教师文库第一辑，由人民教育出版社出版，在全国各大新华书店发行。

办园方针：保教并重，智能结合，素质奠基，全方位进取。

办园思想：以德治园，科研兴园，特色立园，质量强园。

办园理念：营造爱的环境，让小朋友有一个快乐的童年，

　　　　　搭建成功舞台，让教师的理想在幼儿园实现。

教育目标：促进幼儿体智德美能，身心健康，全面发展。

教改宗旨：单项突破，综合训练，知情意行，和谐发展。

园所精神：求真务实，创新发展，开拓进取，跨越超前。

教师专业成长：“适应、成长、高原、反思”四循环。

幼儿发展目标：学做人学做事，从好习惯开始，从自理开始，从礼貌开始。

教师追求目标：关爱幼儿做慈母，喜爱岗位做表率，热爱事业做名师。

发展氛围：海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。

家园合作：精心培育，携手共育，一切为了孩子，奠定幸福人生。

月季园花：花色鲜艳，花期最长；寓示美好，象征希望。

白杨园树：树干挺拔，积极向上；寓意活泼健康，茁壮成长。

园徽标志：《爱心奉献》、《雏鹰展翅》。

摇篮园歌：《我和祖国齐飞翔》。

（作者单位：山东省滨州市实验幼儿园）