提高效率的交替学习法

在人们眼中，像我这样的“神童”，一定是一个非常努力学习的孩子。但父亲对努力的理解与大多数人的理解是不一样的。他在日记中写道：

有一天米盖里希先生问我：“威特先生，您的儿子应该学习非常刻苦努力吧？不然得话，他怎么能够被誉为‘神童’呢？”我告诉他，任何成绩的取得都是需要做出艰辛努力的。

他继续问我：“这样我们就很容易想到，小卡尔一定在学习上花费了很多时间，不会像其他孩子那样尽情玩乐吧？”我的回答是：“不是你想的那样。他确实非常努力，但是他还是一个孩子，也想着出去玩。其实，他玩的时间要比其他孩子还要多。”

米盖里希先生表示怀疑，觉得好像我在有意回避什么。实际上，在对孩子的教育上，我没什么好回避的。我甚至希望我的教育方法能够得到推广，帮助更多的父母来更好地教育自己的孩子，如果能够有些许帮助，我也就心满意足了。我信仰上帝，上帝告诉我们要帮助别人。我很荣幸能够在某些方面帮助别人。我的心意，上帝会明白的。

父亲所说的正如他所做的。我的童年并不是在书房里度过的，相反，我的生活却是丰富多彩的，不光是埋头学习。父亲对我的精心教育让我受用一生，我非常感激他。除了他所说的上面几个学习方法，我觉得还有一点值得注意，那就是他教会我交叉或交替学习的方法。简言之，这个方法就是在有计划的学习过程中，因势利导，因时因事地改变学习的科目，这样才能保持大脑处于兴奋的状态。

那时父亲就知道，任何人对于新鲜的东西总是很好奇，容易引起探索的兴趣。如果总是把目光停留在一件东西上，就算这东西很诱人，时间长了也就不再让人好奇和喜欢了。学习就是这样。如果一个孩子一天只学一门课，那么他就会对这门课产生厌恶情绪。父亲为了不让我产生这种厌恶的情绪，他总是让我把各个学科之间的知识交叉轮替地学习。

记得有一次我在做一道数学题，感觉到力不从心，脑子也开始膨胀，经过几次调整我都无法解答。父亲看见了我的痛苦，很关切地问我怎么了，我说题目有点难，解不出来。父亲说：“那你就应该休息一会儿。”我说都已经尝试了好几次了，并没有效果。父亲问我在这道题上花费了多长时间，我告诉他用了近两个小时了。父亲拿过书看了看，说：“这道题是有些难度，但是以你的水平还是可以解答出来的。”我也很纳闷怎么会这样。这时父亲说：“那就先放一放吧，你可以去做其他的功课。”我说：“不行，我不想做一个半途而废的人。”

父亲看我很坚定，就对我说：“我是让你现在先放下，并不是说以后就不做这道题了。如果你现在还要继续解题的话，势必让你的脑袋疼上加疼，这样一来，你今天的学习就全部乱套了。如果你停下来去做其他科目的功课，完了再回过头来做这道题，就不会耽误了，说不定还会收到意想不到的效果。”

我半信半疑地照父亲的话做了。当我接下来进行地理学习的时候，我觉得脑子一下就清醒了，很快就完成了课程安排的任务。休息10分钟之后，我再次拿起那道数学题。这下我认真地审题，然后找出关键点，思如泉涌，很快就找到了两种不同的解题之法。我非常兴奋地告诉了父亲。父亲笑着对我说：“这是非常自然的事情啊。一旦你掌握了正确的方法，所有的难题都不是难题。”

尝到这次甜头之后，我以后的学习就经常采用这样的方法，屡试不爽。长大以后，这个方法还让我受益不断。不仅在学习上，在工作中我也如法炮制，收效显著。无论遇到多么困难的事情，我总是尝试用不同的方式来处理，从来都不盲目地意气用事。如果遇到不能一下子做完的事情，我会先做完其他的事情之后再回头做。

我的学习实践证明，学习中的交替学习很重要，这不仅节省了时间，而且让我觉得每次都能舒服地完成一些开始认为很难的事情。父亲的教育法，让我终生受益，我非常感激他的努力和付出。