修心提质，塑造师德

十几年来，我校一直将师德师风建设作为师资队伍建设的一项重点工作来抓。学校以“热爱学生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为标准，以“言传身教、为人师表”为准则，强化师德教育，优化制度环境，不断提高师德水平，充分调动了广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，使师德师风建设成为推动学校内涵发展的重要保障。如今的学校师德建设工作取得了良好的效果，绿色教育形成了文化体系，教师发展态势已具“黄金团队”模式。专家治校、名师执教、特色兴校的办学方略已化为教育行为，凸显了教育实效。

1.提高认识，爱岗敬业

丁校长常说:“做校长就要致力于形成一个共同学习的场域，将教师们的智慧汇集成团队的共同智慧。要让每个人有想法，让大家有着共同的理想追求。这样，一定会创生出教育的感动。在成就教师的过程中实现校长的理想和追求，在发展学生的过程中造就学校的卓越，在服务社会的过程中积淀长久的文化力。”

首先，为了提高教师的师德素养，我校采取了集中学习和自我学习相结合的学习形式，重点加强了两方面的学习：一方面积极组织全体教师学习《宪法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》等师德建设及法规政策方面的材料；另一方面针对教师的自身素养进行了学习教育活动。学校经常开展师德讲座、“践行陶行知思想，做新型人民教师”的师德论坛等活动，增强了教师的职业素养。通过学习进一步更新了教师观念，规范了教师言行。

其次，我校还积极组织教师开展了师德建设大讨论活动，增强教师爱岗敬业、教书育人、为人师表的使命感和责任感。利用政治学习时间，紧紧围绕“端正教育思想，更新教育观念，规范教育教学行为，塑造教师良好形象”等主题，开展师德建设大讨论。组织教师开展了《让爱在绿色教育中升华》、《大爱无疆真情无价》、《精彩一刻钟——我的师德观》演讲等活动。并对照市教育局下发的“五条禁令”展开师德师风自查活动，深刻反思，查摆自己有无违规违纪、违背师德的现象。通过民主讨论取得共识：每一位教师要时刻做好表率。在学生面前树立“严师慈母”的形象；在家长面前树立“最可信赖的人”形象；在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、积极进取的精神风貌。始终让教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。

2.规范行为，树立形象

（1）切实加强对师德建设工作的领导，做到“三落实”。

多年来，我校始终把师德建设作为学校工作的头等大事来抓，高度重视教师队伍建设，注重西五小学的形象塑造，切实做到了工作“三落实”。即：制度落实，组织落实，任务落实。学校每年在制定工作规划和年度计划时都把师德建设放在突出位置。每学期学校都本着体现育人为本、德育为首、注重实效的宗旨，制订切实可行的师德建设实施方案。一学期一个工作重点，长期坚持抓紧抓好。同时成立了师德建设工作领导小组，强化了师德建设工作的组织领导。学校全面贯彻落实了市教育局《教师从教五条禁令》、教师师德行为“十不准”、教师用语“十提倡”，制订了《西五小学师德师风建设实施方案》、《西五小学教师一日常规》、《师德师风检查方案》等相关规定，从而在全校范围内形成浓厚的育人意识、服务意识。

党组织在师德建设工作中，充分发挥了政治核心和监督作用。党员教师充分发挥了先锋模范作用，用自己的言行影响带动广大教师，树立党员先进性形象。工会、共青团、教代会等也充分发挥积极作用，整个学校形成了一个统一领导、齐抓共管师德建设工作的良好局面。

（2）完善制度，建立师德规范和师德考核监督新机制。

首先，经学校领导班子多次研究，制订了《西五小学教师职业道德规范》、《西五小学师德师风奖惩制度》。通过制订、完善、落实师德规范奖惩制度，进一步规范了教师的教育教学活动，教育引导教师自觉履行《教师法》、《教育法》等规定的职责和义务，严格遵守《中小学教师职业道德规范》。

其次，建立教师师德档案和师德考核制度，加强对教师师德的考核。学校为每位教师建立了师德档案。坚持实行教师宣誓与师德承诺制度，组织全体教师在开学第一天宣誓，并且签订了《师德建设工作承诺书》、《师德建设工作责任书》、《禁止乱办班、乱收费的保证书》。通过宣誓、承诺、签订责任书来约束教师的言行。在每个教师心中建立内化自律机制，教师在行动中遵循这些规范时，内心会感到欣慰和愉悦；如果违背了自己的承诺，就会内疚和自我谴责。

同时，我校还建立了学生、学生家长及社会的监督机制。一是成立了家长管理委员会，建立了家校联系网，使他们成为沟通学校与学生家庭的桥梁。开设了校长信箱、校长公开电话、师德师风意见箱，及时了解家长的意见，接受他们的监督。对家长反映的问题限期解决，并于最短时间内给予回复。二是成立师德监督小组。不定期对我校教师的师德进行查访，发现违纪问题，及时处理并在全校教师大会上批评。对在师德建设方面出现问题的教师，实施师德责任追究制，取消当年的评优晋级资格。学校还采取教师互评、学生评定、家长评定与学校综合评定相结合的方式，定期或不定期对教师师德情况进行考评。我们曾多次就教师师德师风问题对学生和家长及家长管理委员会成员进行问卷调查，征求他们对师德建设和学校管理方面的意见和建议。并将师德考评落实到学校师资管理的政策导向中，把师德状况作为教学工作考核，专业技术考评、晋级、评优、奖励的重要依据，实行师德师风问题报告制度和严重师德问题一票否决制。

3.创新载体，开展活动

宣传教育工作对做好师德建设起着至关重要的作用。为形成优良的师德师风和师德建设的良好氛围，我们在全校范围内开展了丰富多彩的宣传活动。

（1）积极开展“三爱”（爱学校、爱事业、爱学生）系列教育活动，感悟教师的师表形象。

在学校的各项活动和大型迎检中，我们看到了西五教师乐于奉献的精神操守。在汶川、玉树地震和重大自然灾害中，全校教师慷慨捐款288000元；在义务献血中，有107名教师报名，6位教师光荣献血，他们用实际行动诠释了师德的崇高；在学校校园文化建设中，无论是楼道墙体的粉刷、工艺美术作品的制作，还是美化校园的义务劳动……老师们都积极参与，不怕脏、不怕累；在各种大型迎检活动中，广大教师们都能主动的早来、晚走，积极贡献自己的一份力量。这无疑凝聚了全体西五人的智慧与汗水，体现了西五黄金团队的价值所在。

在学校的常规工作中，也时刻体现着西五人以爱西五为荣的高尚情感。在严寒的冬季，天冷雪大，为了及时清理操场上的积雪，避免安全隐患，王成、孔照满、尹蕾等数十名老师积极参加清雪劳动；跟班车的20多名老师，为把学生平安地接到学校送回家，不辞辛苦，任劳任怨……从这些教师身上，我们看到了西五教师朴素无华的情怀，感受到他们爱西五如爱家的真挚情感。

十几年来，我校积极组织开展了“把爱心献给学生，把青春献给事业，把真诚献给同事”和“敬业爱生、教书育人”为主题的教育活动。组织教师聆听了王琪教授的《天下良师——师德演讲报告》；丁校长亲自为全体教师作了师德专题讲座；组织开展了向师德模范人物学习、师德演讲、班主任经验交流、“双文明学年组”和“优秀共产党员”、“优秀班主任”、“优秀教师”、“我心目中的好老师”评选和“青年教师教学技能比赛”等活动。通过召开青年教师与骨干教师座谈会，交流工作体会和科研工作经验活动，增进了相互之间的情谊。进一步规范了教师的教育教学行为，有效地提高了教师的师德水平和教书育人的自觉性。

我校通过师德培训等方式教育教师关爱学生和平等对待每一位学生。俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”当学生遇到困难时，就要用热情的话语鼓励他；当学生受窘时，不妨说句解围的话；当学生自卑时，别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心。对学生要有友善的态度，与学生交谈要常换位思考，使学生从心底里体会到，老师的所作所为都是为了学生好，是为了学生的发展。只有坚持这样做，才能建立良好的师生关系，才能树起良好的师德形象。我们教育教师要公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞。即使是最差的学生也有他的闪光点，我们在教师思想中树立“没有最差的学生，只有需要完善的教育方式”的育人意识。真正落实绿色教育中“以生命孵化生命、以品行影响品行、以博爱成就未来”的理念。

每年教师节学校都召开师德经验交流会、表彰会、联欢会，对先进学年组和先进个人等各类先进教职工进行表彰。大力倡导先进人物为人师表、敬业奉献的精神，弘扬尊师重教、学习先进和争当先进的良好风尚。学校在面向全校教师征集师德事迹材料的基础上，整理出版了教师节“师德专刊”，并在《长春日报》、《长春晚报》做了整版宣传，进一步弘扬了我校教师的良好师德形象，提升了社会各界对学校的认可程度。

（2）充分发挥校内宣传媒体的作用，大力宣传和弘扬师德典型，形成浓厚的师德建设氛围。

在师德建设中，我们推出了一批敬业爱生、清廉自守、矢志不移的师德形象。他们中有重修身、爱岗位、勤钻研并且持之以恒的师德模范；还有见贤思齐、后来居上的师德新秀；有忠于事业、积极进取的老教师；有用真诚的关怀、高尚的情操、正直的人格培育学生的班主任、辅导员；有诲人不倦、改革创新、不断攀登学术高峰的学科带头人；有默默无闻、任劳任怨、燃烧自己、照亮他人的中层干部……学校开设了榜样示范专栏，不定期地利用宣传板展示荣获教育系统道德模范的教师先进事迹，在教师队伍中大力弘扬正气。

“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的育人意识、服务意识在我校已蔚然成风。可以说，我校具有一支素质高、修养好、讲学习、讲团结、讲水平、讲敬业、讲原则、讲奉献的教师队伍。

（3）开展了“情感暖心”系列活动，促进了团队和谐，增强了教师的凝聚力，共筑了教师间的情感线。

我校多年来十分注重建立制度下的人文关怀。在管理中不断发挥全体教职工民主管理、民主治校的作用，及时召开了三届教代会，鼓励教工为学校发展献计献策。学校先后通过了“实行教师教育教学申诉制度”、“设立教师亲情假”、“成立名师工作站”等重大决定，进一步推进了校务公开，促进了学校和谐发展。学校还为广大教师创设了良好的学习环境。校领导积极带头参加学习，创设读书氛围。学校充分利用阅览室、图书角引导教师们自觉学习，鼓励教师多读书、读好书，形成读书光荣、不读书可耻的良好学习风气。我们还采用多种形式，不定期给骨干教师、全体教师购买图书。为了减轻教师压力，工会经常组织教师开展阳光健康俱乐部活动，竭诚为教师解决实际问题。让教师们快乐地学习、愉快地工作，真正做到“我爱我家”。学校领导经常关怀下属，及时了解教师的疾苦，及时为教师排忧解难。每年春节期间，校领导都亲自深入到每一位离退休教师、特困教师家中走访慰问，把党的温暖送到教师心坎上；我校每位教师过生日时，学校工会都会送上精美的生日蛋糕和真诚的祝福；每逢三·八妇女节、圣诞节、春节等节假日，学校都会给老师发放姜茶、奶粉、平安果、巧克力、咖啡等温馨小礼物。

十几年来，我校每年都进行教师的大小绳比赛、羽毛球比赛、拔河比赛……学校的“阳光健康俱乐部”，定期组织教师参加健身、春游、卡拉OK、看电影、烧烤篝火晚会、教工小品大赛、户外徒步运动、红河谷漂流、赛歌会等活动，让教师在轻松愉快的环境中得到娱乐与放松，让教师平时忙碌而疲惫的身心有个释放的空间，调节了教师身心，激发了教师工作积极性。用情感留住人心，凸显了学校绿色管理制度与人文的和谐统一。现在的西五校园充满了欢声笑语，处处体现着和谐的氛围。

每到教师节，别的学校往往会利用嘉奖、表彰或给教师提高点福利等方式来庆祝，2006年的第22个教师节我校的庆祝方式却有点不同。9月5日，学校以开放28个课堂的形式拉开了“庆祝教师节主题活动周”序幕，向社会各界展现自己的教学成果成为学校教师今年过节的“重头戏”，学校也把对教师素质的提升作为给教师的最大“福利”。五年三班的语文课是学说明文《鲸》。在老师的启发下，几名同学巧妙地把课堂变成了“海底世界”，一名扮演须鲸的同学在海里“遨游”时，发现对面游过来的“小鱼小虾”，一口就“吞”了进去。随后，几名扮演凶猛齿鲸的同学则“围攻”过来，把须鲸变成了盘中餐。老师通过鼓励学生自主研究，不仅使学生们生动地了解了各种鲸的习性，更让第一次接触说明文的学生们学得津津有味。

让课堂充满生机和活力、让校园成为学生成长的乐园是我校一直坚持的“绿色教育”理念。因此，在学校的课堂上，师生们闪现出的这种智慧“火花”随处可见。为了让学生懂得珍爱生命，四年一班的班主任老师李元兵让学生在《品德与社会》课上，每人“当”一次小动物或植物，小蝴蝶、小鱼、小花、小树……课堂上，每个学生都戴起了自己的头饰。“有人捕鱼了，你作为小鱼心情会怎样？”“有人正在乱砍滥伐，你是小树会有什么感觉？”随着学生们一个个情节的演绎，李老师也抛出了一个个问题，珍爱生命、人人有责的道理自然印在了学生的心里。

下课后，李元兵老师对记者说，她已经过了近20个教师节，但今年最特别。“今年学校的这种安排，让我觉得以后每过一个教师节就等于我们老师在教育教学上要再上一个新台阶。”

2006年9月6日《长春日报》记者以《打开学校“大门”，尽展教师“功力”——西五小学这样给教师办“福利”》为题对学校别样的教师节进行了报道。

（4）让行为力量推动教师成长。

在教育路上行走几十年，丁校长不停地追寻着自己的教育理想。丁校长这样看待所肩负的使命：“选择了教育就选择了责任，选择了校长就选择了更大的责任。”做校长13年，丁校长最喜欢的两支歌是《常回家看看》和《隐形的翅膀》。从1998年12月主持西五小学工作开始，丁校长就起早贪黑，有时彻夜不眠，很少有时间回去看望自己的母亲。直到大年三十晚上，丁校长和爱人去姐姐家看望母亲时，春节联欢会已经开始。当《常回家看看》音乐响起的时候，丁校长的眼泪刹那间涌出。丁校长觉得自己没尽到做女儿的义务，可母亲总是很理解地说：“你忙吧，我没事！”每当工作忙得没有时间回家看望母亲时，丁校长都会轻轻地哼唱这一首歌，这首歌也成了丁校长生命中的“主题曲”。

业界人士评论丁校长：“真是一只喜欢和习惯了飞翔的朱雀，她在自己的流年里忘记了疲倦。”2008年，丁校长荣获“长春市模范教育工作者”称号。丁校长站在领奖台，神态镇定。长春市教育局在丁校长的颁奖词中这样写到：“作为绿色教育的旗手，她的贡献不仅在于缔造了一个教育品牌的凤凰涅槃，她用执著和爱解读了选择付出的关键词：一生一次，一次一生。”

在丁校长的感召下，西五小学的教师们都深知，一个选择教师职业的人，首先要热爱教育事业，更要有为教育事业奋斗终身的奉献精神。

一句“我不后悔”说得多么轻松，可这背后又隐藏了多少催人泪下的故事呀！王岷老师不慎从楼梯摔下，造成腰部受伤。此时正值开学前夕，第二天还要召开新生入学家长会，为了不影响学校正常工作，她忍痛坚持布置、打扫教室直到晚上八点多。第二天又顺利地开完家长会，接着又新接了一年级的新生入学。每天不能坐着，一站就是一整天，到了晚上，不但尾骨疼，就连腰腿也一起疼，根本无法入睡。这样坚持了一周，到医院检查时发现尾骨已骨折。可王老师还没等养好病，就回到了学生中间，整天忙于学生，竟忘了自己的疼痛，结果日积月累落下了病根。现在腰背部已不知道不疼是什么滋味，遇到阴天下雨，更是像无数钢针扎在脊椎里，疼痛难忍，每晚必须理疗之后才能入睡。她常带病工作，有时忙到深夜。虽然孩子两次住院手术，体质较弱，常生病，但每次都是家人带着孩子奔波于各大医院，而她从没落过学生一节课，从未耽误过工作。

付春萍老师的班级有位同学叫李甜甜，父母为了能让她接受更好的教育来到长春开了一家烧烤店。但不幸的是父亲出了车祸，店里生意一直不好，母亲又得了腰间盘突出，没人接送孩子上学。付老师知道后，决定由自己接送孩子。那时她自己也面临着很多困难，妹妹患了精神分裂症住进了医院，对于本就不富裕的家庭来说住院费成了大问题。为了节省路费，她每天早上6点骑着自行车，从南岭净水厂附近出发，先到建设街接上李甜甜，再到学校，大约需要1小时20分钟。晚上放学，还要先把她送回家去，才能踏上回家的路。

李静宇老师的班级中有个非常调皮的学生，常违犯班级纪律。他眼中流露出来的是调皮与固执，并且多次把班级中墙上的纸条弄下来，对其说教也不见效果。于是李老师就让他来管理班级的文化建设，发现破损就一定及时修补上。这个办法果然奏效，那个纸条再也没有掉下来。可见找到一个有效的途径、一个好的管理方法就能起到事半功倍的效果。

担任体育教师工作已有20余年的孙爱萍老师，在工作中一直严格要求自己，兢兢业业。教学中更是身正为范、做好表率。要求学生做到的，她会首先自己做到。她以身作则，给学生榜样的力量，使学生在潜移默化中受到历练与教育。为了上好课，提高教学的实效性，她认真钻研教材，并根据新课标，结合学校的实际、学生的实际身体状况、气候条件和场地器材等，编好本堂课的实效教学工作计划。在教学中，她充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用来培养学生。她给学生传授技术动作时，力求准确；讲解动作要领时，做到语言简练、通俗易懂。课堂上，她不断的鼓励学生多质疑，带着问题学习，做到有问必答；她还根据学生不同的个性特点和身体差异，因材施教，注意提高学生上课的兴趣，调动学生的积极性和主动性。在一次支教过程中，当她发现村小的孩子体育知识太贫乏时，她就思考怎么能让孩子们在接受体育技能的同时也能掌握体育基础知识？为此，她准备了大量的资料和课件，利用大风和雨天时间在室内为他们介绍体育常识，让孩子们了解奥运，了解姚明、刘翔……让他们知道体育锻炼给他们带来的好处。为了更好的能让村小的孩子也能同样享受到西五的优质教育，她对器材进行了调整，灵活运用，有效利用自己的条件，为学校和学生们做些力所能及的事情。

刘艺敏老师的班级有位同学叫马树良，特别调皮，爱打架、贪玩、厌学。通过家访，刘老师了解到他生母去世，父亲外出打工，跟着爷爷奶奶生活，一家人的生活来源就靠父亲每月寄上的几百元钱，生活艰难。针对这些情况，刘老师采取了以下措施：首先指定了专人帮助他学习；然后再和他的家长沟通，让他爸爸常打电话回家，使他在家能享受到温暖；再抓住他头脑灵活的特点给他创造表现自己的机会；还利用放学时间为他补课。刘老师的付出终于有了回报，他的学习不但赶上了其他同学，而且在“学习雷锋”的活动中被评为先进个人，受到了学校的奖励。

一路耕耘，一路艰辛，一路欢笑。善于注意从点滴之处教育学生的徐艳秋老师、因材施教的曹继云老师、心系学生的石媛老师……老师们用自己的人格魅力谱写了一曲曲爱的赞歌。

爱生活、爱家人、爱朋友、爱身边的一切，是西五人美好的品德与追求。爱是千里冰川上的一团火种；爱是茫茫暗夜里指航的灯塔；爱是历经风雨亘古不变的话题；爱是冥冥中心灵殷殷的期望。如果说“爱自己的孩子是人、爱别人的孩子是神”的话，那么西五的教师都是神的化身，因为他们用自己的真爱、用自己的人格魅力传承了人间的真爱，这份爱也将继续传承下去。