老师，请您多看我一眼

西夏区第五小学　李　霞

“老师，请您多看我一眼”，这是一个孩子内心深处无助的呼喊。我们可以想象这是一个怎样的孩子。在素质教育的今天，老师依旧还是被成绩束缚着，学生依旧还是被成绩的标签贴着，以前的“差生”改成了“学困生”，后来的“学困生”又改成了“后进生”，可不管怎样的标签，这些孩子在老师的眼里都是讨厌的。面对这些让人头疼的孩子，我们多是严厉的指责、厌恶的眼神，气愤至极还会说：“像你这样的孩子，我看都懒得看一眼。”是啊，我们是不愿意看到这样的孩子，不想生他们的气，可我们真的能不管这些孩子吗？学困生的产生有家庭、学校、个人的诸多因素，我们不能把所有的责任都推给孩子，那样他们更会负重难行。作为教师，我们应该坚信，只要我们不抛弃、不放弃，我们就有理由相信，每一个孩子都是希望。

曾经记得，我班有一个孩子叫赵××。他很聪明，但却常常不能完成作业。按常理推断，孩子肯定是太懒惰了，对于懒惰的孩子，我一向特别讨厌，于是，我不问原因，便是劈头盖脸一通指责。孩子第二天就把作业交上来了，但却错误百出。有一次，我实在忍不住，就把这个情况告诉了他的家长。家长来到学校后，便把孩子领走了。但是，我没想到的是，他的父亲把他拖到了学校的楼道里，用极其残暴的方法教育了他。当我听说这件事后非常地痛心，我没想到事情的结果会是这样。自那以后，这个孩子不但没学好，反而变本加厉，甚至用厌恶的眼神看着我，那种眼神让我毛骨悚然。后来，我想，我必须要解决这个问题。又一次，我请来了这位家长，和他谈心。通过和家长的沟通了解才得知，原来是父母离异，谁也不愿意要孩子，所以孩子处于无人监管状态，经常逃学在外，无人关心。这种情况下，孩子怎么能安心学习呢？了解到这些以后，我内心充满了负疚感，孩子这么可怜，我却只是一味地批评指责他，静下心来反思之后，我觉得我应该为他做点什么。首先，我把孩子叫到办公室，为上次无意给他造成的伤害向他道歉。然后，我再次主动打电话联系他的父母，和他们沟通，最终在我的耐心劝说下，孩子的母亲愿意照顾孩子。在之后的学习生活中，我也给予孩子更多的关爱，他的学习成绩也慢慢跟上来了，我真庆幸，我的关心帮助挽救了一个孩子的一生。

还有一个六年级的女孩，上课的时候老是无精打采，显得很累的样子，一点都不像同龄的孩子那样朝气蓬勃。有一次上课，她竟然睡着了。虽然当时我非常生气，但我静下心来想，肯定有原因，于是，我把她叫到办公室，先让她自己说明为什么上课睡觉的原因，有好几次，她都欲言又止，只是由着眼泪不停地在眼眶里打转，就是不肯说。这次我没有通知家长，而是决定家访一下。放学以后，我穿过一个长长的巷子，走到一个出租房里。我被眼前的一切惊呆了，三四个孩子正在围着灶台做饭呢。虽然我知道，我们学校有很多学生都是留守儿童，他们很多人都租住在低矮的平房里，但我不知道他们的生活竟然如此艰辛。原来，他们的父母都在外地打工，她和妹妹还有同龄的几个孩子一起合租在外面的出租房里，自己管自己。作为姐姐，她每天都要照料妹妹的起居，累得连写作业的时间都没有。我内心难受极了，我真的难以相信，当现在的孩子都在家里当“小皇帝”的时候，他们这些留守儿童，竟然还过着这样的生活，难道他们的父母不担心他们的安全吗？于是第二天，我赶快联系她的父母，看是否能找人托管孩子，孩子没有了后顾之忧，才能安心学习。在后来的日子里，我终于在她脸上看到了久违的笑容。

在长期的教学实践中，我们只习惯于站在成人的角度向学生提出要求，却不知道学生缺少什么，需要什么，想些什么。其实，每个孩子都希望老师能多看自己一眼，是啊，这一眼，有肯定，有关注，有鼓励，更多的是爱。作为老师，多看一眼，是一份真诚的教育情怀。教学中我们多看一眼，就会少了一份浮躁，多了一份思考；少了一份功利，多了一份关爱；少了一些表象，多了一些本质；少了一份冷漠，多了一份热情。我们在多看一眼中，就会睿智地发现：草丛中探出的小花，黑暗中露出的亮光……老师，你多看一眼了吗？