老师，请您也来完成您留的作业！

小时候，学过一篇文章《一分试验田》。当时老师怎么讲的已经记不大清楚，只记得彭老总怎么精心种植，是为了挑战什么“浮夸风”。今天，我也写了一遍儿子的作业，我倒没有什么好挑战的，只是亲自尝试了一下老师们在“多多练习”的名义下，孩子们的真实感受。

儿子读一年级，二类字（只要求认识，不要求会写的字）有185个。下午，儿子一脸愁容。“妈妈，今天语文作业是从第一课到最后一课所有的二类字，每个写一遍，带拼音，这可得写到什么时候呀！”

吃过晚饭，做完数学作业，已经快8点了。我粗略估计了一下，要写完这些生字，生字本差四个字就满满三大张，第一行的九个字“柳、蜜、蜂、篮、饼、排、球、游、登”平均笔画13.6画，加上他根本就不知道这些字的正确笔顺，我临时作了决定：“你去让爸爸把这些字读一遍，读正确，会组词就好了，妈妈试验一下做完这些作业需要多久。”门外传来孩子稚嫩的声音，我抬头看看钟表：8点整。这些字和这些拼音我是不假思索的，用正楷一个一个开始书写。

起初第一张，写得比较整齐，也记得是什么字；再写着第二张，觉得攥着铅笔的手发困，开始计算还有多久能写完；第三张的时候，早都不记得是什么字了，并且开始连笔、草书。写完再次抬头看看钟表：8:30，门外孩子的声音仍然稚嫩。这些作业，如果让他认认真真思考、做完、准确记住，应该用我的三倍时间，那这会儿，孩子还应该是抓耳挠腮、坐立不安的时候吧。

经常在留作业的时候，会想到自己小的时候对什么作业有兴趣，对多少的量能够保证认真，对什么作业是会去偷懒的，对什么是最最厌烦的。老师们，您如果也来完成自己留的作业，像彭老总一样亲自去施肥，去把脚踩进松软的泥土里，就会知道能长出多少粒麦穗，就会在留作业的时候手下留情了。