美丽源自修炼

西夏区第一小学　姜晓春

2014年5月13日至15日，我有幸参加了银川市小学语文教师素养大赛。通过比赛，我对“语文素养”有了更深的理解和体会，也真切感受到了美丽源自修炼。

这次大赛有来自全市的17名教师参赛，他们都是由各县区层层选拔出来的优秀教师，而且本次大赛设置了朗读展示、现场书写展示、才艺展示、课堂教学展示、综合知识素养五项比赛内容，对我们每个参赛教师都是一次极大的考验。因此，我备感压力，赛前也为此做了大量的准备工作：每天晚上背诵积累经典古诗文；练习粉笔字、练习朗读、练习书法，阅读了相关的教育教学书籍和杂志……

赛场上的选手们各具特色、才艺过人，令人折服！赛场精彩纷呈，美不胜收，让我领略到“美丽教师”的深刻内涵。

一、灵动源于智慧

有人曾经说过，要想给学生一杯水，自己就得有一桶水，而我认为，自己不能只有一桶水，而应该有一溪活水。我们要积累自己鲜活的文化知识，大胆尝试长流水的新观念，与学生共同进步，品尝到“太阳每天都是新的”的惊喜与快乐。

一位伟大的哲人曾经说过：“读书，不能增长人身体的高度，但是可以增长人的宽度。”腹有诗书气自华，作为语文教师的我们应该博览群书，丰厚自己的文化底蕴，只有这样，才能成为一个有魅力的教师，一个学生心目中美丽的教师。

从参赛选手的课堂表现看，所有选手在课堂上的表现都非常出众。他们妙语连珠，处理问题恰到好处，引导学生巧妙含蓄，课堂上的他们充满了睿智。几位教师都注重了字、词、句的教学，品读散发了语言的魅力，课堂上充满了浓郁的语文味。

本次大赛，最富有挑战性的就是课堂教学展示。此次的十七节课，学生都未做课前预习，赛课教师在课前五分钟才与学生见面。因此选手呈现的都是朴素、真实的常态课，但细细品味却是闪光点不断：大多数老师把朗读训练做得扎实有效，在简洁的课前谈话揭示课题后，学生初读课文就给出充足时间；重视学习方法的指导，正确课堂角色定位，做好引导者和组织者，把课堂真正还给学生；课堂生成精彩纷呈，评价语言以学生为本，贴切到位。怎样才能像他们那样将课上得如此灵动精彩呢？我想，我们应该积极探索课堂，将自己平时的随堂课当作评估课、展示课来上，规范自己的教学行为，积极不断地进行教学反思，这样才能提高自己的教育智慧。相信不论今后有什么情况，我们的教育智慧一定会出现在我们的教育实践中，我们会因有教育智慧而显得有灵气，我们的课堂也一定会成为吸引学生的美丽课堂。

二、个性源于底蕴

本次比赛给了我一个锻炼、交流和学习的机会，走进会场，再走近老师们，惊异于他们的成功，原来还有其他的让人匪夷所思之处。他们的手上真有货。这货是什么？是声情并茂的朗读，是庄重典雅的书写，是绚丽多姿的才艺，是扎实有效的课堂教学。我惊呼：原来一个优秀素质的老师是这样的！

是啊，一个优秀的语文教师不能没有自己的教育教学个性，作为语文教师应该认准自己的专长，根据自己的专长钻研下去，走自己的特长之路，走自己的特色之路，相信在不久的将来，自己的风采因有个性、特长而绚丽多姿！这样的教师，也一定是最美丽的、最有魅力的！

总之，通过此次学习，让我深刻感受到一位优秀的语文教师，不应仅仅停留在会讲课上，而应该成为真正的杂家。语文教师应具备的素养很多，如人文素养、教育素养、科学素养、创新素养、信息素养、美学素养、实践素养等。只有提升语文教师的专业素养，才能推动语文教师教学的发展。教育是一份沉甸甸的责任，我们需要投入。我们大部分的时间是和工作联系起来的，要有履行责任的能力，就不能重复昨天的自己。虽然教师不是万能的，但每个人都有自己的专长，我们应该从多方面去提高自己，完善自己，使自己具备一名语文教师应有的素养。