文体选择需要注意的几个问题

三、文体选择需要注意的几个问题

文体是为了满足表达的需要，而不是为了炫耀门面，更非哗众取宠，为创新而创新，故而，明白文体是为内容、立意服务的，是文章的一个组成部分，而不是目的，此其一。

当选定一种文体之后，就要遵守这种体式的要求，不能“四不像”，这也是“高考说明”中明确规定的，否则也有违写作的规律。如要写诗，就要有诗的意象和意趣，避免以议论为诗，以才学为诗，像后人批判宋诗一样，此其二。

要严格的训练多种文体，只有多种文体烂熟于心，才会有更多选择余地，才能在各种文体中驾轻就熟的选择，利于自己的表达。如鲁迅是位多面手，余光中，既是诗人，又是散文家，此其三。

也许我们中学生做不到“吟安一个字，拈断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”的推敲，也难得像苏海韩潮的奔放自如，也做不到鲁迅杂文的犀利尖刻，入木三分，做不到托尔斯泰的厚重博大……但江山代有才人出，我们可以踩在巨人的肩膀上，编织属于自己的童话，做科幻之梦，打造时尚广告，制作“网络主页”……毕竟文章是“经国之大业，不朽之盛事”，轻视不得的。做到不薄今人爱古人，那么不仅清词丽句必为邻，而且常写文体常新，层出不穷，美不胜收。文体的创新意味着文章的亮点，以此作为基础，不断的开拓，由此及彼，在文章的思想感情、语言表达等方面各个击破，写作之门就会为你敞开的。

参考文献

[1]王国维.人间词话[M].北京：人民文学出版社，1960。

[2]张少康.中国历代文论精品[M].长春：时代文艺出版社，1995。

[3]童庆炳.文学理论教程[M].北京：高等教育出版社，2004。

[4]张玉能.西方文论[M].上海：华中师范大学出版社，2005。

[5]钟启泉.新课程师资培训精要[M].北京：北京大学出版社，2002。

【注释】

[1] 作者简介：四川省自贡市蜀光中学高级教师，四川自贡，邮编：643000