网络环境下保持共产党员先进性教育活动创新模式初探

网络环境下保持共产党员先进性教育活动创新模式初探

江泽民同志指出：“信息技术特别是信息网络技术的发展，为我们开展思想政治工作提供了现代化的手段，拓展了思想政治工作的空间和渠道。要重视和充分运用信息网络技术，使思想政治工作提高时效性，扩大覆盖面，增强影响力。”互联网的飞速发展，开阔了人们的视野，丰富了人们的知识，为党员先进性教育工作科学化、现代化提供了前提条件。

现阶段保持共产党员先进性教育活动是在体制变革和信息网络迅猛发展的大环境中开展的，必然会遇到大量的新情况、新问题。因此，充分利用信息网络，创新教育模式，寻找相应对策，发展新的工作契机，拓展保持共产党员先进性教育活动的空间与渠道，创造更为新颖更为有效的、适应现代信息交流特点的保持共产党员先进性教育活动的新的形式，是我们必须着力研究并着手解决的一个紧迫课题。

一、网络环境下保持共产党员先进性教育活动的特征

网络环境作为保持共产党员先进性教育工作的重要载体，具有“四化三性”的特征。

1. “四化”特征

(1) 数字化。信息的数字化是互联网的重要特征。数字化意味着信息处理的精确与快捷。互联网可以对任何信息进行数字化处理，具有传输迅速、低成本、高保真、利于再创造的特点。

(2) 多媒化。互联网络所承载和传播的信息集文字、图片、音频、视频于一体，适合人体多感官刺激，具有立体性、多维化、信息量大、易接触、易于记忆等特点。

(3) 网络化。互联网信息技术打造了网络化的信息高速公路，从而打破了传统的时空观，打破了区域界限，把网络用户的距离缩短到了“零”。

(4) 传输高速化。互联网技术具有很高的传输速率，因而可以产生巨大的存储能力和处理能力，迅速实现信息共享。

2. “三性”特征

(1) 多边平等性。互联网是开放的，所有计算机相互以多边形式实现连接，不同社会角色的用户，均可实现平等对话和交流。

(2) 等时共享性。谁也不可能垄断信息资源和信息系统，所有的用户都可以在第一时间获得网络发布的信息，大大节约传播、获知信息的时间和成本，提高了信息资源的利用率。

(3) 直接交互性。互联网用户可以在全球范围内进行相互的交往，人们也可以利用交互式通信的特点，在网络上选择信息、获取信息并且得到及时的反馈，这是传统媒体所不具备的。

很明显，网络环境“四化三性”的优势能够很好地克服信息网络在保持共产党员先进性教育方面的负面效应与党员管理体制变革给保持共产党员先进性教育活动带来的难题，变挑战为机遇，使其在保持共产党员先进性教育活动中发挥无可比拟的作用。

二、网络环境下保持共产党员先进性教育活动的模式

在开展保持共产党员先进性教育活动的实践中，鉴于各种原因，学校党务工作者均感到开展保持共产党员先进性教育活动是“讲浅了不解渴，讲深了说不清”；而党员对念文件学习、小组讨论和听领导讲课的老“三部曲”也已是倍觉厌倦，保持共产党员先进性教育活动的效果也不明显。2000年底，学校举债170多万元建成千兆校园网，基本实现了网络建设的“班班通”、“室室通”、“家校通”等物理工程，校园网和因特网也实现了10兆的光纤接入。根据工作的需要，党支部还为各党小组配备了计算机，实现了每两名党员至少有一台计算机的标准。

学校党支部紧紧围绕保持共产党员先进性教育的目标和任务，以人为本，充分发挥我校信息技术和网络的优势，积极探索和构建新时期保持共产党员先进性教育的有效途径和方法，形成了“看、听、思、享、谏”五位一体的现代教育与传统教育优势互补的新模式。

1. 以“看”为主的电影课模式

这是通过组织观看电影对党员进行的一种坚定理想信念的思想教育形式。这种模式的主要特征就是通过电影镜头讲述先进典型们普通、细微、典型而真实的故事，让人觉得自然、亲切，易产生情感共鸣，易接纳，并将其精神自然内化为我们的行为。由学校党支部集中组织观看的电影《张思德》、《牛玉儒》、《太行山上》和分散学习时观看的《任长霞》、《郑培民》、《孔繁森》等都收到了很好的教育效果。

2. 以“听”为主的电教课模式

这是通过图文、视频综合案例的形式，理论结合实际，边讲边演，形象直观地对党员进行思想教育的一种形式。这种模式的主要特征是学习的主题突出，内容理论联系实际，形式灵活多样，生动活泼。对学习的对象来讲，便于从理性和感性，从理论和实践等多层面整体把握教育主题思想和教育内容。如党员电教课《警钟》、《蜕变》案例解析，视听结合，效果显著。

3. 以“思”为主的网络社区模式

每个党小组组成一个共同学习的团队，通过虚拟网络社区的即时写录、交流、反思等互动形式对党员进行小组自我教育。这种教育活动模式的主要特征就是在不影响常规教育教学工作的前提下，通过网络的形式给每一个学习团队提供了一个突破时间和空间限制的，有利于党员个体反思的，相互学习、互评互议、共同提高的交流平台。网络社区学习活动可以在校园局域网开展，也可以在Blog和网群中进行。

4. 以“享”为主的成果共享模式

这是通过Internet集中统一的资源共享平台，将团队的学习成果进行外化推广的一种交流共享形式。其主要特征是每一个党员干部和学习团队不仅能将自己的学习、反思、研究等成果在团队小组范围内共享，还能在校园网外的城域网及因特网上共享。这种外化在广域网上的学习研究成果，其影响和价值更为明显。

5. 以“谏”为主的电子信箱模式

通过党员个人“三公开”等形式，让党员接受群众监督的电子信访教育。这种模式主要具有及时性、开放性、交互性等特征，像E-mail、QQ、电子公示栏等都是实现这种模式的有效平台。

三、网络在保持共产党员先进性教育活动中的作用

网络的迅猛发展，不仅深刻影响着社会的经济生活，改变着人们的工作方式和生活方式，而且猛烈冲击着传统的思想观念和思维方式。网络给经济、文化领域带来影响的同时，也在政治领域产生了广泛而深刻的影响。下面是我们在网络环境下开展保持共产党员先进性教育的一点体会。

1. 丰富了保持共产党员先进性教育活动的学习资源

基层学校开展保持共产党员先进性教育活动首要的是认识问题，即要从理论上弄清楚保持共产党员先进性教育是什么？基层学校和党员在活动中应该怎样做？为此，除了市区和教育局下发的关于保持共产党员先进性教育的文件外，我们还在网上下载了《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》、《胡锦涛在保持党员先进性专题报告会上作重要报告》、《中央先进性教育领导小组下发第二批教育活动意见》、中共湖北省委《省委先进性教育活动领导小组关于全省第二批保持共产党员先进性教育活动实施意见》等文件供我校全体党员干部集中和分组学习，通过学习，使广大党员干部对保持共产党员先进性教育活动的目标、任务、内容及重点有了较为全面的把握，对党中央在现阶段进行此项活动的目的、意义有了更深刻的认识。除了理论学习外，我们还从市区相关专题网站上下载全国、省、市、区先进典型的事迹以及学校师德典型事迹报告材料上传到本校网站(www.crlschool.com)上，供大家学习。这些文件和网上资源极大地丰富了我校保持共产党员先进性教育活动内容，增强了教育的效果。

2. 活化了保持共产党员先进性教育活动学习形式

在基层开展党员先进性教育活动中，组织党员学习文件、小组讨论和听党课的老“三部曲”很容易使教育活动流于形式，达不到预期的目的与效果。因此，现阶段保持共产党员先进性教育活动也应与时俱进。多媒体网络技术同保持共产党员先进性教育活动内容的有机结合极大地丰富了教育的内容，活化了教育活动的形式。在2005年7月下旬至9月中旬的学习培训阶段，我们重点抓住了三个环节：一是制订教育活动工作方案；二是进行思想动员；三是学习培训。特别是第三个环节时间较长，如果形式单一的话，很容易使人疲惫。为此，在进行理论学习时，学校采取的是支部集中学习、中心组学习、专家辅导讲座、组织专题讨论等学习形式；在进行革命传统教育和党员先进事迹学习时，则是采取看电影、听电教课、作主题报告、组织慰问和实地参观等灵活多样的形式。像党支部组织观看的电影《张思德》、《郑培民》、《太行山上》，上电教党课《警钟》、《蜕变》，实地参观二七烈士纪念馆、“武汉市党风廉政建设文化展”，考察汉阳检察院、空后装配厂等活动深受广大党员干部的欢迎。

对于以上的每一次活动，我们都通过摄像、照相的形式将其记录下来，然后通过制作电子演示文稿、将图文并茂的活动简报上传至校园网和学校对外网站上，或制作成展板让大家观赏，极大地调动了广大党员的参与热情。

3. 架起了保持共产党员先进性教育活动的桥梁

在保持共产党员先进性教育的第一阶段，除了前期思想动员学习、传达上级文件精神、下达学校教育活动方案等需要集中学习外，由于我校的党员人数较多，为了提高学习效率，确保阶段学习任务、学习内容的落实，我校把支部集中学习、各党小组分散学习和个人自学有机地结合在一起。小组分散学习和个人自学的优势是显而易见的，但小组之间的横向学习和交流可以实现优势互补。为了促进横向交流，我们在校园网的FTP服务器上专门建有“保持共产党员先进性教育”的专题文件夹，再依据党小组的名称建立了“党支部”、“海尔党小组”、“公仆党小组”、“绿叶党小组”、“阳光党小组”等八个子文件夹。党员们将自己每次政治学习的体会、观后感以及每个党小组的学习活动简报都上传到相应的文件夹中。FTP这一共享交流平台有效地实现了党员与党员之间，党小组与党小组之间，党员个人、党小组与党支部之间的纵横联系，拓展了党员干部相互交流学习的时空，较好地解决了保持共产党员先进性教育活动与教育教学工作的矛盾。此外还有的党员教师通过教育BBS、教育Blog积极参加市、区的“保持共产党员先进性教育学习社区”的交流论坛活动，也得到了相关部门的充分肯定。

4. 扩大了保持共产党员先进性教育活动的影响

为了进一步开展好学校保持共产党员先进性教育活动，加强教育活动的内外交流，扩大校内外影响，我们还在学校网站上开辟了“党员生活”栏目，制作了专题网页，其主要栏目有：“学习资源”、“心得体会”、“学习活动”和“工作简报”等。“学习资源”栏目的主要内容是中央、省、市关于开展保持共产党员先进性教育的文件，中央讲话精神以及保持共产党员先进性教育典型事迹材料，像《胡锦涛在保持党员先进性专题报告会上作重要报告》、《省委先进性教育活动领导小组关于全省第二批保持共产党员先进性教育活动实施意见》等。“心得体会”的主要内容是理论学习、形势报告、看电影、实地参观等的学习体会。“学习活动”的主要内容是围绕党支部的中心工作组织学习和社会实践活动。“工作简报”主要是保持共产党员先进性教育的学习培训、分析评议、整改提高三阶段活动的主要内容。

截至2006年底，学校网站共上传、发布各类保持共产党员先进性教育活动信息80余条，其中“工作简报”信息27条，“学习资源”信息23条，“学习活动”信息11条，“心得体会”信息21条，由于黑客攻击，丢失信息33条。像《崇仁路小学共产党员先进性教育活动实施方案》、《崇仁路小学召开保持党员先进性教育工作动员会》、《硚口区党委书记易明生作形势报告》、《2006年8月13日党支部书记刘义明上主题党课》、《“党性领先、群众满意”主题教育实践活动简报》、《甘于奉献，淡泊名利，无愧党员光荣称号》、《“崇小”党风廉政教育——警钟长鸣》、《崇仁路小学党员先进性教育分析评议小结》、《争做一名有信仰的共产党员》、《崇仁路小学要求干部在新学期练就五种品格》等信息内容获得了较高的点击率。此外，武汉市总工会网、武汉教育信息网、硚口信息网、硚口区教育局网站对我校的保持共产党员先进性教育活动进行了转载和报道。网络无边界，通过网络，我们实现了教育经验和成果的外化，实现了校际之间、社区之间、上下级之间教育成果共享，优化了资源的配置，扩大了保持共产党员先进性教育活动的影响。

以上是我校在保持共产党员先进性教育活动中的一点尝试。基于网络环境，我们深切感受网络的重要作用和魅力。与此同时，网络也如同一把“双刃剑”，如何在海量的信息中快速查询到有效信息？如何有效防止黑客攻击、不法入侵，确保信息安全？如何根据学校特点和广大党员的实际，继承和弘扬主流文化，影响开放的多元文化，抵御不健康的黄色文化等都是需要我们解决的新课题。

总之，在科技高速发展的今天，基层党务工作者和党员干部应该发挥多媒体网络的作用，不断探索新的工作、教育模式，让高科技为党的建设服务，使党建工作和保持共产党员先进性教育发生质的飞跃，使党的基层组织真正代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。