师生互动，小学体育团队游戏创编的实践研究

师生互动，小学体育团队游戏创编的实践研究

静安区第二中心小学　承敏芳　吴小萍　张锦先　季　勇　喻坚灵

摘要：本研究通过创编体育团队游戏，将体育活动、生命教育、规则教育等内容有机结合，培养学生健康的身体、强健的体魄、坚强的心理品质和团结合作的精神。四年多来通过师生的共同努力，我们已创编了40几项体育团队游戏，得到学生们的喜爱，得到社会的认可。我们创编体育团队游戏的亮点在于师生互动。以往学生做的游戏大都是老师选择的、现成的，学生只能被动地接受。而我们是根据学生喜爱游戏的年龄特点，注重体育活动与道德教育有机结合，挖掘德育内涵，在教师的引导下，充分发挥学生的主体作用来创编体育团队游戏，让学生玩自己创编的游戏。这种团队游戏较好体现了二期课改“以学生发展为本”的理念，这也是当今教育要解决培养目标的关键问题。

关键词：小学生　师生互动　团队　创编

1.研究目的

根据学生喜爱游戏的年龄特点，通过创编师生互动，共同参与的体育团队游戏，将体育活动、生命教育、规则教育等内容有机结合，培养学生健康的身体、强健的体魄、坚强的心理品质和团结合作的精神。

2.研究方法

行动研究法。

3.结果与分析>

3.1　体育团队游戏创编中师生角色定位的研究。

3.2　体育团队游戏创编途径的研究。

3.2.1　通过改编民族传统的游戏内容来创编。

3.2.2　根据时代精神来创编。

3.2.3　根据学生身心发展的需要来创编。

3.2.4　利用与其他学科之间的整合来创编。

4.结论和建议

不能为游戏而游戏，而是要寓教育于游戏之中，开发游戏的教育功能：既有教育价值，又能融洽师生关系。在学校，团队游戏的创编都姓“合作”，拥有共同的对象“师生”。这种师生共同参与的热情与激情，以柔情的方式，将师生间的隔阂“去除”，将冷漠“焐热”。

学校简介：静安区第二中心小学，在职体育教师4人，本科学位3人，专科1人。学校牢固树立“全面发展”、“以人为本”、“实践体验”、“潜移默化”的教育理念，注重体验，寓教于乐，促进德育内化，促进全体学生在德智体美等方面全面发展。