民族教育事业初结硕果

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【摘要】：1949～1957年，属于新中国建立后民族教育的初创和蓬勃发展的大好时期。从新中国成立之时起算，只有短短的8年时间，但贵州的少数民族教育已初结硕果。1950～1957年的8年间，贵州民族教育取得很大发展，先后办起了贵州民族学院、贵阳民族师范学校和一批民族中小学。当时全省少数民族人口占全省总人口的26％。

二、民族教育事业初结硕果

1949～1957年，属于新中国建立后民族教育的初创和蓬勃发展的大好时期。这一时期，在少数民族聚居地区兴办了1758所民族小学和33所民族中学，建立了3所中等民族师范学校。^[25]短短的几年时间，我国的民族教育实现了前所未有的改观。新中国成立前，贵州的民族教育与其他地区的教育情况相比，差距是比较大的，通过这一阶段的大力发展，取得的成效是十分明显的，为进一步完善和发展民族教育奠定了基础和积累了经验。从新中国成立之时起算，只有短短的8年时间，但贵州的少数民族教育已初结硕果。

1950～1957年的8年间，贵州民族教育取得很大发展，先后办起了贵州民族学院、贵阳民族师范学校和一批民族中小学。1951年，在文教事业费中拨出80万斤粮食，办理民族地区初级小学20所，可容纳学生4000名。1952年专设民族小学增加到72所，学生增加到25 860人。新中国成立前贵州没有民族中学，1951年，贵州省成立第一所民族中学——惠水民族中学。^[26]截至1956年，民族中小学从无到有，小学已达775所，中学14所。小学少数民族在校学生由1950年的20 101人增到1956年的331 648人，中学少数民族在校生数由1950年的1655人增到1956年的7790人（1957年增加到9791人，占全省普通中学学生数的15.7％^[27]）。当时全省少数民族人口占全省总人口的26％。1956年全省少数民族学生数已接近人口比例的22.3％。为适应民族地区发展需要，1951年5月创办了贵州民族学院（1951～1959年，8年中该院共办普通政治班3期、民族政策研究班4期、在职民族干部轮训政治班5期和文化班5期、预科初中班1期、民族语文班2期，共招26个民族的学生4585人，这些学生后来大都成了民族地区的骨干，不少人担任了省、地、州、县的领导职务）^[28]，当时主要是培养少数民族干部，1956年开始筹建大专科系，向正规大学过渡。其他高等院校也在积极发展，少数民族学生也有较大增长。1950年，全省高等学校的少数民族学生仅有21人，到1957年增加到208人，增长近10倍，占高等学校学生数的5.7％。^[29]1953年，我省第一所民族师范学校——贵阳民族师范学校成立，1956年，又新办都匀和凯里两所民族师范学校。这一时期，各级各类普通学校也采取各种优惠措施，尽量多招收少数民族学生，使各级各类学校的少数民族学生所占比例大幅度上升，与1950年比较，高等学校约从2％增长到4％；中等技术学校从4.3％增长到15.9％；中等师范学校从12.9％增长到26％；普通中学从14.9％增长到15.4％；小学从13.5％增长到22.3％。^[30]

新中国成立至1957年这一段时期，我们可以将之视为我国社会主义民族教育蓬勃发展时期。这得益于党的民族政策的优越性，加之由于贵州在历史上教育比较落后，历史欠单较多，发展空间较大，新中国成立后的贵州，其少数民族教育发展十分迅速，各级各类学校如雨后春笋，各级各类学校中少数民族的数量在逐年递增，在学生总数中的比例逐年增大，少数民族教职员工数量也在逐年增多，这些指标都在反映出这一时期民族教育的蓬勃发展，并且还取得显著成绩，如表3-1～表3-4所示。

表3-1　新中国成立初期贵州省各级各类专设少数民族学校数历年统计表