让“花絮”绽放精彩

第四节　让“花絮”绽放精彩

花絮一

一次课前三分钟演讲，一位男同学讲了这样一个故事：有一匹马和一头驴同在一个磨坊拉磨。唐玄奘到西天取经要选一个脚力，就选中了马。十几年后，马跟随玄奘取经回来，又来到磨坊。驴对马说：“你干出了惊天动地的大事，而我还在这里转悠。”马说：“其实你和我走的路程是一样的，只不过你是围着一个点转圈。”这个故事告诉我们：人和人差别并不大，关键看你有没有远大的目标。

这个小花絮是一个蕴含哲理的小故事，不但成功地点燃了课堂的气氛，大家还从这个故事中受到了教益。

花絮二

今天这节课讲陶渊明的《归去来兮辞》。我是这样说的：“同学们有没有看过电视剧《神雕侠侣》？”一听说《神雕侠侣》，所有的同学都来了劲：“看过。”“谁知道片尾曲叫什么？”我又问。“《归去来》。”有同学回答到。“那么谁会唱这首歌呢？”一听说让唱歌，同学们七嘴八舌地议论开了。一位男同学站起来说：“我会，但歌词记不全。”马上又有另一位男同学说：“我有歌词，给你，好好唱。”一阵笑声过后，这位男同学开始唱。唱得很好，我看大家听得很入迷，就说：“再唱一遍好不好？”“好！”同学们欢呼起来。这时一位女同学站起来，说两个人一起唱。同学们再次欢呼鼓掌。

两位同学唱得都很好，课堂气氛空前活跃，我也被感染了。等掌声平息下来，我开始讲课：“在金庸的武侠世界里，杨过和小龙女厌倦了江湖的恩怨情仇，血雨腥风后，甘愿淡漠尘世的繁华，抛弃世俗的纷纷扰扰，退隐山林，去寻找一个自由自在的世外桃源。文学是这样，生活也是这样。1600年前，我国伟大的田园诗人陶渊明厌倦了黑暗的官场，不满污浊的世俗社会，毅然拂袖而去，躬耕田园，今天就让我们一起来学习他的《归去来兮辞》。”接着我又给大家讲了陶渊明这种精神也成了中国士大夫精神世界的归宿。许多士大夫在仕途上失意以后，或厌倦了官场的时候，往往回归到陶渊明式的生活，从他身上寻找新的人生价值，并借以安慰自己。

像这种课堂花絮的插入，同学们的兴趣提高了，课堂教学效果也会极好。

“花絮”在教学中起着锦上添花的作用，如果说教学思路清晰了，重难点把握了，再加点“花絮”，那么课堂就会更完美。但重要的是教师抛出的一个个“花絮”要与后面所讲的内容紧紧相扣。再者，“花絮”要穿插得合理、贴切，过于牵强或没有度的“花絮”会破坏整堂课的形象。