教育行动研究法的实施

第二节　教育行动研究法的实施

自上个世纪行动研究在教育研究领域推广以来，教育行动研究者对其研究步骤有多种划分。除去选题和撰写研究报告一始一终这两个步骤外，其中可以提炼出来的共同要素是计划↑行动↑观察↑反思这四个环节。

一、计划

凡事预则立，不预则废。确定了选题之后，首要的工作就是拟订研究计划，即行动方案。研究计划包括以下几个方面的内容与要求。

（1）行动研究的总体设想和目标或目的是什么？预期的成果及其表现形式有哪些？明确研究或行动的目标十分重要，它既是研究的方向和目的，又是评估和衡量研究成效的重要依据和标准。

（2）实现研究目标或目的的方式、方法、策略、手段有哪些？需要创造哪些新的条件开展行动研究？有哪些理论可以为本项研究提供依据？国内外同行在同类问题的解决过程中有哪些好的方法可以借鉴？后两项工作需要教师查阅一定的文献资料和进行相应的理论学习或培训。

（3）采取何种形式开展研究——是个体研究，还是和同事组成研究小组，或者约请专家与自己开展合作研究？如果是采取与同事或专家合作的方式进行研究，在计划中要拟订合作的规则、行动如何协调等事项。行动的进度及时间的安排如何？最起码应安排好第一步、第二步行动研究内容。

（4）采用哪些途径和方法搜集反映研究过程和效果的资料和数据？如何对行动研究的过程和效果进行检测和评估？怎样对研究活动进行监控和检查？在拟订计划的过程中，应注意以下两点：一是行动研究计划中设计的行动必须是行动研究的参与者能够做到的，拟订的计划应与学校的工作安排相协调，应不干扰学校的正常工作；二是计划必须有充分的灵活性、开放性，制订计划时既要考虑和包容已知的制约因素，又要预见可能发生的情况及应对策略。

二、行动

行动是对行动计划的落实和检验。这时的行动已经不是日常工作中例行公事式的习惯动作和机械操作，而是在计划中选择和确定的，是有计划、有目标、有系统（持续进行的系列行动）、有监控（自我监控和他人监控，以防止研究的随意性）的行动。简单地说，这时的行动已经是研究进程的一部分，是有研究的行动和在行动中的研究。同时，它又是教师教育教学行动的一部分，是改进中的教育教学行动。

在行动过程中，教师既是行动者又是研究者。作为行动者，教师要将自己拟订的行动计划付诸实施；作为研究者，教师要时刻监控行动的进展，观察新的行动产生的效果和影响，同时还要不断搜集反映研究过程和效果的数据资料，反思、发现研究过程中的新问题。

但是，由于教育行动研究中的行动是在实际工作环境中进行的，许多因素不可能事先确定和预测，更不可能全部控制，在行动的过程中，教师也可能形成新的认识、新的想法，在这种情况下，就可能根据实际情况的变化，以及各方面参与者的监督观察和评价建议对问题和计划进行修订，相应地，行动也要随之调整。因此，教育行动研究中的行动是灵活的、能动的。

三、观察

（一）监控行动的全过程

监控行动的全过程即对教师及其行动的背景、过程、效果、特征等进行全面观察，并及时提供反馈信息，以对研究过程进行监督控制。为了提高行动研究的质量，在观察过程中应灵活运用各种已知的观察技术保证观察的科学性、客观性。除自我观察外，还可以约请局外人与当事人从不同的方面进行多视角的观察。

（二）搜集研究资料和数据

行动研究过程中应搜集的资料主要是能反映研究过程和效果的材料、数据。常见的有：教师的研究日志、教学日志；学生的作业、作品、测验或考试成绩；教师对学生的评价记录；研究过程中与同事、领导、专家交流和开会的记录；相关的问卷、访谈材料；录音、录像、磁带等。

四、反思

将反思放在上述几个环节之后提及，并不意味着反思只是在行动研究的后期进行。实际上，反思是推动行动研究不断深化的重要机制，它伴随着行动研究的全过程。行动研究后期的反思工作主要包括以下内容。

（一）归纳、整理和描述工作

这部分工作主要是教师对已经观察和感受到的、与制订计划和实施计划有关的活动及各种现象进行归纳、分类整理，对行动研究的过程进行系统描述，将获得的数据及时进行分析，必要时可用统计方法对数据进行整理和解释。在此基础上，教师对照行动方案，主动检查教育教学改进的成效与存在的不足，总结行动研究的得失，并根据问题的情境、行动的步骤等撰写研究报告。

（二）评估与解释工作

这部分工作主要是对行动研究的过程和结果进行判断和评价，对有关现象与原因进行分析解释。如有必要，可提出下一步行动研究的基本设想或建议。

由于教育实践问题的复杂性，教育行动研究对问题的解决常常不是直线推进和一次完成的，而是一个从计划、行动、观察、反思到新一轮计划、行动、观察、反思直至问题解决的螺旋式发展的过程。这个过程，使行动研究区别于教师在日常工作中基于零碎或偶然思考的随意的问题解决，也不同于一般的经验总结活动，或简单的、零散的、短期的反思性教学行为。行动研究是对行动中的问题的系统而持续的探究，直至问题解决的活动，是一种有效的专业化的创造性工作方式。