大事件年表
1540年 乔治·约阿希姆在研究了哥白尼尚未发表的关于太阳系结构新观点的手稿《短论》之后，以《概论》为题把它印出来并广为传播。
1543年 哥白尼在朋友们劝说下，以《托伦的尼古拉·哥白尼论天体运行轨道》为题，将写作多年的手稿印刷面世。
1543年 维萨里在巴塞罗那出版了划时代的著作《人体结构》 ，共7卷，该书后来成了医学解剖学的经典。
1553年 迈克尔·塞尔维特出版了《基督教的复兴》一书，其中用6页左右的篇幅描述了他发现的血液小循环。
1563年 伊丽莎白一世颁布《工匠学徒法》 ，为学徒制度作了统一规定，把存在已久的师傅带徒弟的做法确定为一种正规的学徒制，统一了全英格兰的学徒训练，该法施行至1814年才被废除。
1576年 第谷·布拉赫建造了世界上第一个真正的天文台——乌兰尼堡观象台，并在此工作了21年。他通过观察，收集了一系列有关恒星和行星方位的数据，用新方法对天文学进行全面的改造，为后来开普勒天文学提供了新的准确数据。
1596年 约翰内斯·开普勒的《宇宙的奥秘》发表。
1597—1598年 颁布《伊丽莎白济贫法》 ，规定，通过教区中负责济贫人员向贫穷的老人、病人和儿童提供救济，并给予少年儿童适当的教育与监督。
1601年 颁布《 1601济贫法》 （ The Poor Law） （亦称“旧济贫法” ） 。
1613年 伽利略发表《论太阳黑子的书信》 ，表达了他对哥白尼主义笃信不疑。
1619年 开普勒出版《宇宙和谐论》 ，完成了开普勒第三定律。
1628年 英国生理学家威廉·哈维的著作《关于动物心脏与血液运动的解剖研究》 （简称《心血运动论》 ）在法兰克福出版，确立了血液循环理论。
1632年 伽利略发表用意大利文而非拉丁文撰写的《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》一书，他毫不留情地批评了正统的亚里士多德理论，捍卫了哥白尼学说。
1632年 约翰·阿莫斯·夸美纽斯《大教学论》写作完毕，他提出“泛智教育”或“泛智主义”的教育思想。
1641年 美国弗吉尼亚州仿效欧洲的学徒制，责成雇用徒工的匠师予以徒工以道德和技艺方面的培养，并在詹姆士城创立济贫学校，每县派送两名七八岁幼儿入学，学习生产技艺。南卡罗来纳、北卡罗来纳和佐治亚等州也纷纷效仿。
1642年 马塞诸塞州以法令规定，凡父母无能力教育的儿童应接受学徒制训练。
1644年 约翰·弥尔顿撰写《论教育》一书。
1647年 塞缪尔·哈特里布著书建议地方长官设立学校，选任教师，筹措经费，规定课程，策励教师和视导人员努力办学。
1648年 法国皇家制图学校建立。
1651年 佛罗伦萨的西芒托学院建立，发起人是伽利略的两个最杰出门徒托里切利和维维亚尼。
1662年7月15日 伦敦皇家学会蒙特许准予成立。
1666年12月22日 法兰西科学院举行首次会议，标志着其成立。科学院成员得到国王的津贴，研究活动也得到资助。
1671年 法国皇家建筑学校建立。
1682年 法国国立航海学校建立。
1682—1683年间 宾夕法尼亚州殖民当局颁布法律，指示地方长官和议会设置学校，一方面奖励科学著作家和科学发明家，另一方面更要求年满12岁的青少年均须学习宗教和生产技术，要求对所有儿童进行学徒训练。
1687年7月 牛顿的伟大著作《自然哲学的数学原理》用拉丁文初版问世，确立了牛顿经典力学理论。 1713年和1726年两次再版。
1697年 约翰·洛克拟定《工作学校计划》 ，建议每个教区建立一所“工作学校” 。
1700年7月 柏林学院蒙普鲁士选帝侯腓特烈一世批准建立。该院创始人莱布尼兹早在1670年左右就写了两份备忘录，建议成立一个“德国技术和科学促进学院或学会” 。
1705年 托马斯·纽科门发明了大气蒸汽机，这种机器在欧洲得到广泛使用。
1705年 德国虔敬派牧师克里斯托夫·泽姆勒发表《在哈勒市建立数学工艺学校的有益建议》 ，提出建立实科学校的设想。 1708年，他在家招收了12名穷孩子开办了一个叫“数学和机械实科学校”的实科班。
1715年 托马斯·瓦特在伦敦创立一所教授实科知识的学校。
1723年 英国颁布贫民习艺法。由此，贫民习艺所附设工作学校（亦称工艺学校）大量产生。
1731年 普鲁士《帝国工商条例》公布。
1731年 宾夕法尼亚州率先开办了夜校，徒弟白天跟随师傅学习技艺，夜间到学校学习一般文化知识。这是美洲殖民地的首创。
1733年 制梭工人凯伊发明了飞梭，使织布速度提高了一倍。这样，纺纱的速度就跟不上织布的速度，使市场上出现了“纱荒” ，从而推动人们去改善纺纱技术。
1737年 泽姆勒重建一所数学、机械和经济实科学校。
1739年 符腾堡出现了为国民学校离校学生举办的星期日和节日学校，主要是写和读的训练。
1743年 富兰克林发表《关于推进英属北美种植园实用教育的倡议》 ，后于1749年发表《关于宾夕法尼亚青年教育的几点建议》 ，于1751年发表《关于英语学校的意见》 。
1747年 虔敬派牧师黑克尔在柏林的考克斯特拉斯建立了一所经济—数学实科学校。
1747年 法国路桥人才集团成立，“路桥学校”应运而生，这是欧洲当时最好的土木工程学校。
1749年 著名的法国皇家工程学校在塞纳河畔的梅济耶尔成立，提供学制两年的土木工程教育。
1751年 富兰克林创建费城文实学校。该校于1845年发展为宾夕法尼亚学院。
1751年 路易十五下令建立皇家军事学校， 1753年学校落成。
1762年 卢梭的《爱弥儿》出版。
1763年 普鲁士开始设立星期日学校。
1764年 英国织布工人哈格里夫斯发明了可以同时带动几十根纱锭的纺纱机，并以他女儿名字命名为“珍妮机” 。
1766年 法国政府在巴黎建立皇家免费制图学校，招收“正在从事手艺工作以及准备从事手艺工作的1500名学生” 。
1768年 汉堡设立商业学校。
1769年1月 瓦特首次获得蒸汽机的专利证书。
1771年 巴伐利亚始设星期日学校，比较重视读、写、算等实用知识的传授。
1774年 巴泽多按他的新教学方法和新课程开办了一所学校，即著名的泛爱学校。
1774—1779年 童工出身的克隆普顿把珍妮机和水力纺纱机加以合并，吸取两者的优点，称为缪尔纺纱机，意谓犹如驴马杂交产生了骡子。
1777年9月5日 拉瓦锡向巴黎科学院提交了划时代的具有深远意义的论文《燃烧概论》 ，建立了燃烧的氧化学说理论。
1781年 裴斯泰洛齐写出他最有名的教育小说《林哈德与葛笃德》 。
1782年 瓦特发明了具有重大意义的联动式蒸汽机。它具有较高的效率，应用到纺织工业和冶金工业中，很快引起这些部门的技术革命。
1785年 牧师卡特赖特发明了水力织布机，使织布效率提高40倍。
1785年 德国启蒙教育家与工业教育家海因里希·菲利普·塞克斯特罗发表了对工业社会职业训练的发展具有根本意义的文章——《论青年的工业教育》 。
1786年 由罗什福科·利昂库尔公爵开办的初等教育兼技术培训的私立学校招生。 1803年改名为工艺学校，成为法国历史最悠久的工艺与技术学校。
1787年 在巴泽多建议下，普鲁士首相冯·策特利茨设立教育部，把全部普鲁士学校都集中在国家控制之下。
1791年3月 法国《阿拉尔德布告》出台，中世纪以来的同行业者工会被废除，徒工制度也随之崩溃。 6月公布的《夏佩利法》使徒工制度基本解体。
1791年 柏林商业学校设立。
1794年9月 法国国民议会批准开办公共工程中心学校，该校后来成为著名的综合工科学校。
1795年 巴黎建立第一个科学技术博物馆，即工艺博物馆。
1795年 巴黎建立综合技术学校，即后来著名的巴黎理工学校，是法国近代史上第一所新型技术院校。
1799年 费伦伯格按照裴斯泰洛齐的方法为贫寒子弟设立了一所农业学校，将观察法和手工教育原理合二为一而施行之，开创了最早的职业教育。
1799年 由美国公民本杰明·汤普森在英国创立了皇家讲习所，该讲习所的目的就是把科学上的发明创造应用于工业和产业，以提高人们的生活水平并为人民带来方便。同年，伯明翰的星期日学校为职工开设了特别图书馆。
1799年 在安德森讲习所就任自然哲学和化学教授的乔治·伯克贝克在英国开设工人学习班，为格拉斯哥大学生产科学仪器的工人开设科学和数学的夜校讲座。
1802年 美国西点军事学校根据国会法令创办于纽约州哈德逊河西岸。
1803年 康德的学生林克将其在柯尼斯堡大学讲授教育学的讲义进行了整理，以《论教育学》的名称加以出版。
1803年 利昂古尔公爵创办了法国最早的一所面向劳动者的职业教育机构——工艺学校。
1814年 英国废除《工匠学徒法》 ，学徒制度的职业培训开始衰退。
1817年 普鲁士各地设立了一年制的手工业者学校，并于1821年以这类学校为基础，形成地方工业学校网。
1819年 英国议会通过《工厂法》 ，禁止雇佣9岁以下的儿童。
1819年 埃玛·威拉德在美国纽约州的特洛伊设立女子文实学校，它是存在极久而受人称道的女校范例。
1820年 奥斯特发现电流磁效应，他证明一根通电的导线会绕着磁极旋转。
1820年 纽约市机械工人和店员协会（ 1785年设立）开设图书馆和机械工人学校。同年，在波士顿开设工人培训学校的威廉·伍德来到纽约，协助该协会设立机械工人讲习所。
1820年 加德纳职业学校在缅因州设立。该职业学校被教育史家誉为美国第一所农业学校。
1821年 伦纳德·霍纳开办爱丁堡工艺学校，目的是为了给手表制造工业的工人以充分的技术培训。
1821年 柏林技术学校设立。 1827年改称为工业专门学校， 1866年改称为工业学院， 1879年和柏林建筑学院合并，升格为柏林工科大学。
1823年 英国格拉斯哥技工讲习所建立。
1824年 伦塞勒学校在纽约州东部的特洛伊建立，这是美国工科专业教育的肇端。 1835年，该校增设土木工程学科目，并迅速成为工程专科学校，校名乃改为伦塞勒多科技术学院。
1824年 宾夕法尼亚大学的化学和矿物学教授威廉·伊波利特斯·基廷于费城创办在机械工人讲习所中最有名的是富兰克林讲习所。此后，美国各地的工人讲习所风起云涌，主要有巴尔的摩的马里兰讲习所（ 1825年） 、辛辛纳提的俄亥俄机械工人讲习所（ 1828年） 、旧金山机械工人讲习所（ 1854年）等。
1824年 美国的乔赛亚·霍尔布鲁克在他自办的农场里设立农业—工业劳动学校。
1825年 德国符腾堡诸城市开始有计划地建立星期日工艺和技术学校。
1827年 普鲁士出现一种新的高级贸易学校，即后来著名的工艺—技术学校。
1829年 法国中央工业学校成立，这是一种非军事性质的理工科学校。
1830年 汉诺威王国出现实科学校（后来称工艺和技术学校） 。
1831年 英国科学促进协会创立。协会常常在联合王国的每一城市甚至各殖民地举行会议，因此很快就变成一个比皇家学会出名得多的机构。这些聚会成了当时所有科学争论特别是科学和宗教间争论的场所。
1831年 汉诺威高等工业学校建立， 1847年改称为综合技术学校， 1880年升格为工科大学。
1833年 英国议会又通过一项《工厂法》 ，规定童工年龄不得低于9岁， 9～13岁少年的工作时间为8小时，13～18岁的工作时间为12小时，同时规定了童工必须接受初等教育的条款。
1833年6月 法国教育部部长基佐提出设立高级初等教育职业科，即在初等教育中加进职业教育内容，开设与实际相关的物理学和自然科学的知识。
1834年 德国的巴登在行政长官卡尔·费里德里希·内本纽斯推动下，开始在城市里设立工艺和技术学校。
1836年 德国的梅克伦堡—什未林出现工艺和技术学校。
1837年 德国的黑森大公国出现手工业者学校。
1839年 英国在枢密院设立教育委员会， 1856年该委员会更名为教育署。
1846年 拿骚公国出现职业性的星期日学校和夜校。
1851年5月 在维多利亚女王的丈夫阿尔伯特亲王主持下，第一届世界博览会在伦敦举行。
1851年 英国政府成立皇家矿业学校。
1853年 英国内阁设立科学工艺署，专门管理已经成立的科学、商业及航海各校，并促进科学教育。
1853年 德国设立皇家工业教育制度委员会，大力促进工业进修学校的建设发展。
1855年 拿破仑三世举办了巴黎世界博览会。
1859年11月 达尔文正式出版了《论自然选择的物种起源》 。
1860年6月28日 赫胥黎在英国科学进步协会于牛津大学召开的为期三天的讨论会上，与牛津大主教威尔伯福斯关于达尔文进化论学说展开著名的大辩论。
1861年 斯宾塞的四篇教育论文汇集起来以《教育论》为书名出版。
1862年 英国再次举办了不列颠世界博览会。
1862年 美国国会通过《莫雷尔法案》 。
1863年 幕府成立于德川末期的蕃书调所改为开成所，明治维新后改为开成学校， 1874年又改名为东京开成学校。同年，附设具有速成性质的职业教育机构——制作学教场，这是日本近代工业教育史上第一个正规的中等工业学校。
1864年 英国开办皇家航海建筑及河海工程学校。
1865年 麻省理工学院创立。同年伍斯特多科技术学院建立于马塞诸塞州。
1865年 横须贺制铁所在法国专家维尔尼等人的指导下建立起来，同时开办附属造船学校。
1867年 巴黎再次举办世界博览会。
1867年 英国成立以塞缪尔森为主席的议会科学教育特别委员会。
1869年 拉塞尔出版《要对英国人进行系统的技术教育》一书。日本文部省于1884年翻译出版了该著作，该书对正在寻求振兴职业教育道路的日本人起了重要的启迪作用。
1869年 北德意志邦联发布《工商业条例》 。这是19世纪德国第一个有关职业教育的权威性法规。
1869年 日本矿山技师、工部省矿业主管大岛高任向明治政府提出《关于设立矿学寮的意见书》 ，力陈矿业立国的重要性，并提出设立矿业学校矿学寮的具体方案。同年，生野矿山职工学校建立，这是日本最早的矿山学校。
1871年 世界博览会在维也纳举办。
1871年 英国议会成立以德文希尔公爵为主席的以“调查科学教育和科学进步”为目的的皇家委员会。
1871年7月 日本明治政府设立文部省。第二年，文部省制定并颁布了日本有史以来第一部全国统一的教育法规《学制》 。
1871年8月 工部省在东京延冈藩邸设立工学寮，最初这是工部省管理职业学校的机构，从1874年起，为使用上的方便，就代替为学校名称，于是成为日本最早的官立工业学校的名称。
1872年4月 在东京芝增上寺建立了最早的农业学校——仮学校。 1875年7月迁至札幌，改名为札幌农业学校。
1872年10月 富冈缫丝厂职工学校开学。
1874年 内务省劝业寮在东京内藤新宿由创办农事修学场。 1877年10月迁至驹场野，学校也随之命名为驹场农业学校。
1875年 日本政府拨专款（每年1.5万日元）协助三菱汽船公司成立了三菱商船学校。
1875年7月 津田仙发起成立学农社， 9月创办学农社农业学校。这是日本明治时期唯一的一所私立农业学校。
1875年9月 森有礼在东京银座尾张町设立日本第一个正规的近代商业学校——商法讲习所。
1876年 世界博览会在美国费城开幕。
1876年8月 麻省理工学院院长约翰·朗克尔在圣路易斯市首创机械艺术学校。
1878年 普鲁士经济部长颁布关于国家铁路管理部门下属训练工场里工人训练的规定，这是工业企业训练的开始。
1879年6月 华盛顿大学数学教授卡尔文·米尔顿·伍德沃德在华盛顿大学创办一所附属手工艺训练学校。
1880年 摄政街多科技术学院创建。此后多所多科技术学院成立，到1900年多科技术学院已经成为职业教育机构的专有名词。
1880年 英国议会通过了由上院议员托伦提出的《关于徒工手工学校和初等补习学校的法律》 。
1880年12月 法国第一部关于技术教育的立法《徒工手工学校法》颁布。
1880年 福泽谕吉将1872— 1876年间所写的17篇文章结集出版，书名为《劝学篇》 。
1881年 塞缪尔森担任皇家技术教育委员会的主席，负责调查外国的技术教育并提出对策。三年后，塞缪尔森委员会公布了《关于技术教育的报告》 ，强调英国要赶上欧洲大陆其他国家的发展，必须建立更多的高质量的技术学院。
1881年 法国教育部为发展高级初等学校职业科，提出了设立国立模范学校的积极措施，在维埃宗设立了把高级初等教育和为徒工训练做准备的职业教育结合起来的国立职业高级初等学校。接着，又先后于阿尔芒蒂尔、维伦（ 1882年） 、南特（ 1898年）设立了国立模范学校。由于贴上了国立的标签，这类学校就与普通高级初等学校职业科区别开来，似乎成了另外一种职业技术学校。
1882年 瑞典《小学校令》中把“斯诺依托”正式列为小学选修课程。
1882年11月 “东京设立职工学校”得到文部省批准而开学。第一任校长正木退藏（东京大学副教授） ，第二任校长手岛精一等人大都曾留学国外。
1883年4月 文部省制定颁布《农业学校通则》 ，这是日本第一部正式的有关职业教育的法规。
1884年1月 文部省又颁布《商业学校通则》 。
1884年 美国巴尔的摩市首设公立工科中学。
1887年 英国国家技术教育促进协会成立，塞缪尔森当选为首任主席。
1887年5月 德国商工部制定有关法律，规定在西普鲁士州、波森州以及人口在两千人以上的地区，必须设立进修学校。
1887年 美国颁布《哈奇法案》 。
1888年 美国明尼苏达州首创农业中学。
1889年 英国议会通过《技术教育法》 。
1889年 日本颁布《实业学校令》 。
1890年 美国国会又通过第二个《莫雷尔法案》 ，由哈利森总统批准实行。
1891年6月 德国修改《营业条例》 ，要求雇主必须让18岁以下的徒工和职工去进修学校学习，并规定不上进修学校的罚则。
1892年 法国政府决定把高级初等学校职业科改名为商工实科学校，由国家（商工部） 、市镇或省政府共同资助建立，教师由国家聘任。
1893年 井上毅第二次出任伊藤内阁文部大臣以后，相继颁布了《实业补习学校规程》 、《徒工学校规程》和《简易农学校规程》等教育法令。
1894年6月 日本颁布《实业教育费国库补助法》 。
1899年 明治政府颁布新的《实业学校令》 。文部省于当年制定了《工业学校规程》 、 《农业学校规程》 、 《商业学校规程》及《商船学校规程》 。 1901年单独制定了《水产学校规程》 。
1899年 东京高等工业学校附属工业教员养成所附属工业补习学校成立，每周利用三个晚上共授课8小时。
1901年 英国第一所初级技术学校绍斯迪彻初级技术学校创办。
1901年5月 日本政府以敕令形式将东京工业学校升格为东京高等工业学校，大阪工业学校升格为大阪高等工业学校。
1902年12月 时任教育委员会代理干事的莫兰特，在英国保守党首相巴尔福支持下，主持起草了一项议案，获得国会通过，是为《 1902年教育法》 ，又称《巴尔福法案》 。
1903年3月27日 日本政府公布发展职业专门学校的纲领性文件《专门学校令》 ，同时对《实业学校令》的某些规定也作了相应的修改。
1904年 英国开始创建初级商业学校。
1905年 美国马塞诸塞州议会决定，由州长负责设立职业教育委员会，对本州各种职业需要进行调查。这是最早建立的州一级职业教育行政机构。
1905年 英国最早以工程学为基础的初级技术学校——波普勒学校创建，该校成为工程类初级技术学校的样板。
1906年 美国全国职业教育促进会成立。
1908年 德国第一次实行手工业从业资格证书制，规定只有通过师傅资格考试的人才有资格带徒弟。
1910年3月 日本上田蚕丝专门学校创办。
1910年 日本八幡制铁所的幼年职工养成所设立。
1911年 德国教育家凯兴斯泰纳出版《劳作学校要义》一书。
1913年6月 英国内阁教育委员会颁布《技术学校条例》 ，首次以政府的名义明确了技术学校的宗旨，对技术学校的办学起到了规范作用。
1914年 美国设立联邦职业教育国库补助委员会。
1916年 杜威的《民主主义与教育》出版。
1917年2月 美国总统威尔逊签署由参议院教育委员会主席霍克·史密斯和众议院教育委员会主席都得雷·休斯共同拟定的《促进职业教育：在促进农业、商业和工业的职业教育方面与各州的合作 在培训职业科目的教师方面促进与州的合作 拨款并规定其用途的法案》 ，这就是著名的《史密斯—休斯法》。
1917年6月 美国设立只对议会负责的联邦职业教育委员会。
1918年 美国中等教育改组委员会提出改革中等教育的报告，报告中确立了《中等教育的基本原则》 ，奠定了美国综合中学的职业教育模式。
1919年7月 法国议会通过并颁布《阿斯蒂埃法》 ，该法最终确立了法国职业技术教育的基本框架，被誉为“技术教育宪章” 。
1920年5月 杜威在上海中华职业教育社演讲《职业教育之精义》 。
1923年 德国通过《延长职业学校（进修学校）义务年限的法律》 ，规定管辖区内居住的未满18岁青少年的就学义务由市、镇、村长和地区委员协商决定。
1924年 巴黎开设第一个职业指导中心。
1925年 法国政府制定并实施《徒工税法》 。
1926年 英国工党政府任命的教育署下属的咨询委员会的主席哈多爵士，提出《关于青少年教育的报告》，即《哈多报告》。该报告影响了英格兰和威尔士地区职业中等教育制度的改革，强调现代中学的职业教育倾向，其基本原则在1944年的《巴特勒教育法》中得以确认。
1926年 全德工会联合会建立职业训练工会委员会，企业主联合会也建立了职业训练工作委员会。
1934年 乔治和密西西比州的劳伦斯·埃泽议员一起制定了《乔治—埃泽法》 ，由罗斯福总统在1934年3月21日签发。
1936年 乔治和参议员布莱斯威尔·狄恩制定《乔治—狄恩法》 ， 6月由美国总统罗斯福签署。
1937年 德国政府颁布《职业学校和专科学校法定的统一名称》的公告，把职业教育学校划分为职业学校、职业专科学校、专科学校。
1938年 接替哈多担任英国教育署咨询委员会主席的斯宾斯向政府提交了《关于文法中学和技术中学的中等教育的报告》 ，又称《斯宾斯报告》 。
1940年5月 美国国会制定并通过了《国际训练法》 。
1944年8月 英国国会通过教育署主席巴特勒向议会提交的教育法议案，成为《 1944年教育法》 ，在英国教育史上以《巴特勒法案》著称。
1945年 英国《高级技术员教育》报告书（又名《珀西报告》 ）发表。
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