赶着毛驴车进校园

赶着毛驴车进校园

宁夏平罗县灵沙九年制学校　金忠红　马秀芳

“大爷，您没有孩子在学校上学，为什么还要赶着毛驴车来为学校拉土啊？”

“我听说学校要把校园垫高，为娃们盖很高很大的教学楼，我儿子在外打工回不来，家里的手扶拖拉机我又不会开，就只好赶着驴车来了，我也想为学校和娃们出点力。”

现在回忆起这感人的一幕，我依旧记忆犹新。那是2007年6月23日午后，天气异常的炎热，一出门就有被烤干了的感觉，路人都脚步匆匆，不愿在骄阳下多待一分钟。但在我们的校园，却是另一番热火朝天的景象：一辆辆手扶拖拉机满载黄土，忙忙碌碌地穿梭在校园里，不远处一张张大汗淋漓的面孔洋溢着灿烂的笑容，并不时传来他们的谈话声和笑声。他们是谁呀？这是我们的校园吗？我禁不住问自己。走进一看，他们就是学校所在社区的群众。随后我才弄清事情的原委：学校建教学楼，垫土方存在困难，社区的群众知道后都自发赶来为学校运土，其中就包括这位赶着毛驴车的老大爷。

更不可思议的是，仅仅6天时间，我们的校园就被垫高80多厘米（共垫土方28000方），并铺设彩砖22000多块，从而使校园彻底告别了以往低洼潮湿、一下雨就满地泥泞的状态，而学校却没有花费一分钱，所有这些都是社区群众和我校教师出钱出力完成的。

这种事情在以前是做梦也不可能出现的，因为过去社区经济发展缓慢，居民文化水平偏低，对民族教育毫不关心，学校与社区的关系常常近乎“隔绝”的状态。大多数老百姓甚至是我们学校的教师们都普遍认为，如何办好学校是政府的事情，是教育部门和学校校长要考虑的事情，与社区没有太大的关系；学校要发展就得依靠上级部门的支持，这也是每一任校长开展工作的关键。所以“等、靠、要”成了许多学校习以为常的状态。而现在社区群众为何一下子对学校的事情如此关心和支持呢?

事情还得从2006年11月说起，当时我校成为了学校发展规划（SDP）的示范学校，学校的一切都在悄悄地发生着变化，也就是从那个时候开始，“老大爷赶毛驴车进校园”的事才成为了可能。

首先，我们全体教师在校长的带领下，参加了一系列的SDP项目培训。起初，包括我在内的大多数教师都抱怨：“这么忙，校长哪来这么大的精神劲，让我们参加‘学校发展规划（SDP）’培训，学校规划是校长和主管部门的事，跟我们有啥关系，我们能教好书就行了，真是没事找事……”可是硬着头皮听了一两次以后，我和其他教师的抵触情绪却没有了。在培训中我们知道了什么是学校发展规划（School Development Planning，简称SDP），它的基本理念是：学校要长远发展，就要学会挖掘一切可以利用的资源和力量，要把积极争取外部支持和自力更生有机结合起来；学校发展规划尤其要求加强学校和社区的联系，使社区干部群众、学校教师和校长都成为学校发展的共同参与者和促进者。在学校层面，通过自下而上的方式，广泛征求社区群众的意见，由学校和社区自主制定关于学校未来发展的规划，并且在学校和社区之间建立起互动、互助、互利的有效机制，通过社区和学校的共同努力，在当地形成良好的教育文化氛围，吸引更多的儿童入学，同时促进社区的发展。

前期培训结束后，大受启发和鼓舞的教师在校长领导下，马不停蹄地开展了一系列相关的活动：成立了SDP项目实施委员会；召开社区群众大会、师生大会；请社区清真寺的阿訇在群众集中礼拜时讲解SDP理念；在社区显眼的地方张贴标语、横幅；给家长发了《致家长的一封信》；在校园醒目处书写标语、口号；利用本乡集市日散发传单进行广泛宣传……

在专家的指导下，经过不到一学期的宣传、学习，我和其他教师快速地成长起来了，思想观念发生了很大的变化：敢于到校长办公室和校长讨论学校发展方面的问题；敢于走出课堂，到社区里开展教育访谈，了解社区百姓对我校发展的建议。更让人欣慰的是，社区老百姓也开始信任我们，当我校在发展中有问题和困难时，他们会主动找我们，给我们出谋划策、出钱出力。

正因为大家的共同努力，在不到3年的时间里，我校的软件建设、硬件建设、校园文化建设都取得长足发展，在整个平罗县都是一流的，真正成了一所农村窗口式学校。2008年上半年我区接受“两基”国检、下半年接受“教育强县”验收期间，很多兄弟学校来我校参观，每次我都会自豪地向他们讲起“赶着毛驴车进校园”的故事，并且让他们知道：是SDP理念让“毛驴车”走进了校园，也是SDP理念让“校园”走进了老大爷的心里。

［点评］

传统的学校观，把人们禁锢在学校围墙内这样一个狭小的空间内。学校发展更是眼球盯着向上看，过分依赖于上级部门的恩惠和支持，“等、靠、要”成了学校发展唯一的救命稻草。学校与社区常常表现为看似近乎，实际“隔离”的状态。该案例成功之处，就是该校能通过SDP实施，他们打破了传统的学校与社区老死不相往来的局面，能树立现代大学校观，将学校与社区融为一体，相互沟通与交流，相互理解、关心和支持，相互促进与共同发展。

通过学校发展规划的实施，使老百姓认识到了，学校是社区的学校，关心学校就是关心他们自己。在学校发展中有问题和困难时，他们就主动为学校出谋划策，出工出力。社区老百姓不仅是这样认为，而且也是通过实际行动在证明着这种理念。老大爷亲自赶着驴车为校园拉土垫方，不到一周社区为学校共垫土方28000方，解决了学校长期想解决而未能解决的问题。也正因为有了大家的共同努力，不到3年的时光，学校无论是软件还是硬件以及校园文化氛围在平罗县（含县城学校）都是一流的，真正成了一所农村窗口学校。

如我们的每所学校，都能树立起这样一个大学校观，把学校认为是社区的学校，学校主动为社区提供服务，社区能主动关心和支持学校的发展，这不仅对学校建设起着重要积极的作用，还对学校健康和谐发展，教育教学质量的提高有着重大的力量作用。

点评人：田继忠