知识经济已初见端倪

（二）实施科教兴国战略，提高科技创新能力，是我国在激烈的国际竞争中立于不败之地的必由之路

江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会的讲话中就曾指出：“当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已初见端倪，国力竞争日趋激烈。”知识的无国界性决定了知识经济必然是一种全球的经济。在这种全球经济的竞争中，竞争的焦点将不再是各种生产活动的最终产品，而是各种科技创新的成果，竞争已经迁移到产品的研究和开发的基础阶段。科学技术已成为第一生产力，在生产发展中起着主导作用。主要表现在：第一，许多重大发现直接从科学理论和科学实验中生产出来，然后应用到生产中去；第二，一旦科学技术上有重大突破，就会带来生产的飞跃发展：第三，它在影响物质生产发展和国民生产总值增长的诸因素中，是主要的因素。因此，衡量一个国家的综合国力，关键是要看其科学技术的发展程度。国际之间的经济竞争和军事竞争，归根到底是科技的竞争。谁掌握先进的科技知识，谁就能占据世界经济与科技发展的制高点，取得主动、赢得未来。因此，提高科技创新能力是世界增强综合国力的首选。“中国未来发展，中华民族伟大复兴，关键靠人才，根本靠教育。”2005年10月，胡锦涛总书记在十六届五中全会上的讲话中指出：“要推进人力资源能力建设，提高劳动者整体素质，使我国从人口大国转变为人力资源强国。”

科教兴国战略坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置。教育是科学技术的基础，是新时代科技创新型人才培养的摇篮和基地，是先进科学知识传播与再创造的主要途径。科学技术不是自然形成的，它是人类在生产过程中通过积极探索、深入研究，日积月累而形成的宝贵财富，是科技人才的科研成果。而高科技人才的培养，关键在于教育。教育有利于科学技术知识的传播、发展和创新。随着知识经济时代的到来，知识总量呈爆炸式的增长，教育对科学技术知识的筛选以及存储功能显得日益重要；新兴知识、交叉学科层出不穷，教育通过融合这些知识使受教育者及时掌握综合性科学技术知识；国际间的时空距离缩短，科学变得无国界，教育及时将国际间科学技术知识的动态传递给学生。所培养的高科技人才用已经掌握的科学技术创造更多的物质文明和精神文明成果，造福于人类社会，因此，不遗余力地发展教育事业，努力提高本国的科学文化水平，已成为世界各国抢占科技和经济制高点的重要措施。

在我国，邓小平同志关于“科学技术是第一生产力”的论断，为我们依靠科技发展知识经济做了必要的思想准备，为实现国家强盛注入了持久动力。今天发达国家知识和技术进步对经济增长的贡献率已经达到80%以上，而我国的科技进步贡献率只有30%左右，不及发达国家20世纪50年代的水平。因此我们要有紧迫感、危机感，大力贯彻实施科教兴国战略，加大教育投资力度，加强科技、教育与经济发展的结合，鼓励社会办学、优化投资结构，改进投资效益，以此提高国人的整体文化素质，实现经济的稳定增长。